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文档简介

小学语文和氏献璧教学设计21 学习课文，理解课文内容，通过讨论重点体会我并非为失去双脚悲伤，而是痛心有人把宝玉看成石头，把坚贞之士当做骗子，这才是我悲伤的原因啊这句话在文中的含义。2 认识本课11个生字，包括10个要求会写的生字。3 正确、流利、有感情地朗读课文。课前准备：课件课前布置学生搜集关于和氏璧的故事。教学过程：一、谈话导入同学们，今天我们一起来学习发生在我国楚国时期的一个历史故事。板书课题：和氏献璧提问：通过课前预习，你能说说对课题的理解吗？（重点引导学生说说献璧的意思）交流自己在课前搜集的关于和氏璧的故事。问题质疑。二、初读课文，认识生字。1、让学生自由小声读课文，并用自己喜欢的方法认识生字。2、四人学习小组相互交流自己的识字方法。3、教师检查学生生字的掌握情况。4、学生合作朗读课文。读后组织学生评价（朗读的声音、生字读音的把握等）三、整体感知提问：和氏献了几次碧玉，献给谁，结果怎么样？课件出示表格： _次 献给谁 结果学生读课文后，小组合作完成表格的填写。全班交流。四、品读课文，体会感情1、第一、二次献璧请学生读读相关的段落，说说自己在读了课文之后知道了什么。让学生说说自己认为厉王和武王是怎样的人。2、第三次献璧在学生充分阅读的基础上，提出问题：第三次献璧与前两次有什么不同？让学生在书上画出描写和氏的动作、语言、神态的句子读一读，并思考讨论：卞和为什么把宝玉捧在手里，哭了三天三夜，直到眼泪流尽？重点引导学生体会我并非为失去双脚悲伤，而是痛心有人把宝玉看成石头，把坚贞之士当做骗子，这才是我悲伤的原因啊这句话在文中的含义。让学生充分交流，让学生深刻理解不识真诚、忠心的人，才是最痛心的事。3、指导学生有感情的朗读。4、回到课题，进一步理解课题的含义：和氏献璧他献出的终究是什么？四、课后延伸1、继续搜集、交流自己了解的和氏璧的故事。2、了解故事完璧归赵。板书设计：和氏献
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