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文档简介

小学语文梦已被染绿教学案例1发现源于生活师：请同学们再次读全文，想一想：文中的我是个怎样的孩子？生：我是个细心，又善于观察的孩子。生：我是个感情细腻，热爱自然的人。生：我是个善于发现美的人。生：我是个生活中的有心人师：正因为文中的我善于细心地观察，才在老师、妈妈都没有发现春天已经悄悄到来的时候，发现了春天的足迹，那么，除了作者发现的，你还从哪里也发现了春天的足迹呢？生：春天来了，早晨，天亮得早了。生：春天来了，我种在花盆里的种子发芽了。生：春天来了，地里的秧苗绿了。生：春雨沙沙，唱着歌儿来了。生：春天来了，天气渐渐变暖和了，我们身上的衣服少了。生：春天来了，燕子也来了。生：春天来了，我家里养的一只小乌龟醒来了。生：春天来了，路边的小草变绿了，桃花、梨花开了（让学生交流自己的发现，感受发现的快乐。）师：同学们真是生活中的有心人，在空中、地里、路上、家里、身上我们都找到了春天，而且说得这么美，下面，你们愿意来亲手画一画这美丽的春天吗？好，请同桌或小组合作，画一幅美丽的春景图。（学生投入画春天）师：刚才同学们画得很投入，我们来交流一下，哪几位同学愿意来展示一下你们画的春景图呢？其他同学当评委看他们谁画得最美。（大家一起根据画的色彩、构思、景物给予点评，并评出最美的一幅。）师：真了不起，同学们能根据自己的观察和想象画出美的图画来。真是太棒了，老师真为你们骄傲。请同学们回去后，把这美丽的春天美美地写下来,好吗？后记：此环节教学，我注重了课内外相结合，让学生用自己的眼光去发现，用自己的心灵去体验，交流自己的发现，感受发现的快乐。鼓励学生到生活中去学习,把生活带进了语文课堂，做生活中的有心人。既激发了学生学习的兴趣，又树立了观察意识，同时在练习说话中提高了语言表达能力。还特别注重了学科间的整合，把艺术带进了语文课堂，让学生感受到了艺术的魅力。就这样，学生在宽
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