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1 / 4 健康教育:端正孩子的站姿、坐姿 健康教育:端正孩子的站姿、坐姿 设计意图: 开学不久,我班发生一件事情。调皮的谢沁辰从厕所回来,被谢礼阳伸出去的脚绊了一脚,尽管没有什么事,却给我们老师提了个醒,看似坐姿、站姿这些小细节也存在安全隐患,现在的孩子坐不住,尤其不雅的坐姿、站姿是个普遍现象。俗话说一个人不仅应该 “ 站有站相 ” ,还应该 “ 坐有坐相 ” ,优雅的坐姿向人传达着庄重,自信,向人展示着自身的修养。 “ 站如松,坐如钟 ” 是中国传统礼仪的要求,小班幼儿处于学习模仿阶段,幼学如漆,我们要传递给孩子正确的姿势。而 弟子规中的 “ 勿践阈勿跛倚勿箕踞勿摇髀 ”就是强调站姿不正都被看作是对人不恭敬的一种行为,透露着对人的轻蔑;古人非常看不起蹲坐着的人,认为那种姿势与禽兽无别。本次活动我利用弟子规对孩子进行站姿、坐姿训练,帮助孩子形成正确的姿势。 活动目标: 1.使幼儿了解正确的姿势对身体健康的好处,端正幼儿的站姿、坐姿。 2.在吟诵弟子规中,感受正确的姿势是一个人最基本的礼仪行为。 2 / 4 活动准备: 1.白板多媒体课件 2.弟子规内容 第一课 活动过程: 一、在白板上图文并茂呈现弟子规中的 “ 勿践阈勿 跛倚勿箕踞勿摇髀 ” 内容。 二、学习理解 “ 勿践阈勿跛倚 ” 1.白板呈现不良的站姿:身体摇来晃去、在队伍中东倒西歪 师:弟子规的 “ 勿践阈勿跛倚 ” ,告诉我们要有正确的站姿。古人就强调我们要有正确的站姿,那正确的站立姿势是怎样的?我们来来看一看,这些站姿正确吗? 2.训练正确的站姿 ( 1)图片 :身体挺直,挺胸收腹、双腿立直,双臂自然垂下 ( 2)老师示范,幼儿练习学习 三、音乐游戏停止与站立 a 讲解游戏规则:音乐响起,幼儿跟着音乐有节奏地往前走。音乐停 止,幼儿也马上停止走动,并要求以正确的姿势站立在原地。 b 幼儿和教师一起游戏。当音乐停止,幼儿站稳后,教师先选择一个合适的位置站好,再让幼儿模仿老师的站姿站立,最后让幼儿互相之间,看一看,比一比,哪个小朋友的3 / 4 站姿好。 四、吟诵 “ 勿践阈勿跛倚勿箕踞勿摇髀 ” 。 1.师生集体吟诵 2.分游戏读 (分组读大小声读猜猜读变变读) 第二课 活动过程: 一、复习弟子规 “ 勿践阈勿跛倚勿箕踞勿摇髀 ” 师:谁能告诉我,这一句告诉我们要怎样去做? 二、学习理解 “ 勿箕踞勿摇髀 ” 1.白板呈现不良的坐姿: 翘着腿、弯腰 师:除了要有正确的站姿,我们坐着的姿势也要正确。弟子规的 “ 勿箕踞勿摇髀 ” 又告诉我们要有正确的坐姿。 2.看图片学习模仿,训练正确的坐姿 图片:读书坐姿、书写坐姿、听课坐姿 三、师生共同练习坐姿的游戏。 听口令进行相应的活动,师说 “ 读书 ” ,幼儿模仿读书姿势,反复 2-3 次。 四、吟诵 “ 勿践阈勿跛倚勿箕踞勿摇髀 ” 1.师生集体吟诵 2.配乐吟诵 活动延伸: 4 / 4 1.家园互动:好习惯要坚持。家长应提醒幼儿改正错误的站姿。 2.发放站姿、坐姿评价表礼仪评价表 活动反思 : 在开展多种形式吟诵弟子规 “ 勿践阈勿跛倚勿箕踞勿摇髀 ” ,孩子逐步理解其内容,并能内化到自觉行为,在 “ 站姿 ” 这一正确的动作掌握较好,由于幼儿年龄较小,自控能力比较薄弱,坐姿需要反复提醒,特
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