小学语文三年级片段教案《挑山工》片断赏析八字教学法.doc_第1页
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小学语文三年级片段教案挑山工片断赏析八字教学法八字教学法教例之一在初二(2)班的教室里，一位女教师正在教平面几何内容中的三角形的画法。她先借助幻灯机，用5分钟简明扼要地分析了3种类型三角形确定的过程，然后就让学生自己阅读课本，边读书边进行几何作图。这时，教室里响起了轻微的读书声。教师来回巡视，或个别辅导，或切脉问症，或集中解答。画好3个三角形后，学生遵照老师的吩咐，按座位的前后左右四个人一个小组展开议论：3个三角形的画法有哪些异同点?它们各自的基础点是什么？关键又是什么？确定一个三角形需要几个条件？等等。顷刻之间，同学们议论开了，有的组还展开了激烈争论。过了一会，老师让大家静下来，叫几个学生分别代表自己小组汇报议论的问题和结果。全班同学平心静气地听着，并且边听边议论。其间，教师又做画龙点睛的讲解，有意识地引导学生理解教材的重点、难点，掌握知识的关联点。在学生基本掌握所学内容的基础上，教师当堂布置了6道习题，做到当堂消化、当堂巩固，在下课铃响之前，绝大多数学生都顺利地完成了作业。八字教学法教例之二以挑山工的教学为例：老师：我们大家一起来谈谈第二段文字。学生：我学会了几个新词：攀谈心悦诚服，通过查阅词典，联系课文，懂得了词语的意思。学生：作者是分三层来叙述的，并揭示了课文的主题思想，这段是重点段落。（其他学生也发表了不同见解）学生：黑生生的脸上显出一丝得意的神色这句话写出了挑山工骄傲的神态。学生：骄傲这个词语用在这里不大合适。我感到作者写的这句话一方面写出了挑山工的神态，一方面写出了挑山工对自己所做的工作感到自豪。学生：我觉得骄傲可以用，要看你怎么用。老师：请你举两个例子说明一下。学生：小红在一次语文竞赛中得了策一名，从此骄傲起来了。这里是作贬义词。我们为女排大姐姐夺得三连冠感到骄傲。这里是作褒义词用。老师：这位同学讲得很好，骄傲在荣誉感这个意义上，和自豪构成同义词，在自高自大这个意义上，和自满构成同义词。学生：挑山工说的一段话是课文的中心思想，体现了作者的写作意
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