苏教版阅读课堂教学大赛教学实录——《槐乡五月》.doc

苏教版阅读课堂教学大赛教学实录槐乡五月师：谁能一口气说几个带槐字的词语。生：我从广西来，我看到过槐花，你知道槐花吗？生：白色的，非常漂亮，十分香。生：可以拌大米。师；如果我想看槐花，你建议我什么时候去？生：五月。师：读题。槐花五月是什么样的？读课文。（生读课文）温馨提示：酿 瑞雪 熏醉 醇香挎 俊俏 衣襟 陈醋玉雕似的圆球 风打的旋儿师：你能读吗？生读。师：注意嗓子。师：有的槐花一条一条地-（指导读好长句子）生自由地练读。师：老师第二次说槐花。用上一两个词语。生：槐花开了，如瑞雪初降，一阵风吹来，如风打的旋儿。生：五月槐树开花了，如瑞雪初降。生：槐花开了，像俊俏的小姑娘。师：这就叫学语文，把刚学的词用上了。我们一段一段地学。师：第一自然段我读，你们听，好像看到了什么？闻到了什么？（师范读）生：我好像闻到了香喷喷的槐花饭。师：出示句式：（ 什么样的 ）槐花 槐花（怎么样）像老师那样去读课文，找到可以填进去的词句。带上笔去读。生：白生生的槐花。（板书：白生生）生：抱在一起的槐花，像生：如师：以读代答，也行。生：香气扑鼻。师：我还看到这个词语。（香喷喷）你们怎么对这些词语情有独衷。发现什么了吗？生：ABB式的词语。师：啊？你们也叫ABB式？我们班的孩子也叫它ABB式的词语。（看图片）师：用一个字来赞槐花。生：美！生：香！生：多！师；槐花多、美、香，这么多滋味怎么读？（出示：槐花的山山-一片白茫茫）指名读。师：哪些词语可以看出它很多？生：白茫茫。生：一片。生：山山洼洼。师；你好像看到什么了？生：漫山遍野。师：你要读出这种感觉。（生读）师范读。齐读。师：出示：中午，桌上就摆出了香喷喷-香海中了。师：这三个香能不能换位置排。生：一个香比一个香浓。生读三个香。师：省略号都读出来了。生：齐读。师；朗读难吗？生：不难。师：有了方法，干什么都不难。读一读。师；我想把三种滋味都表现出来，我想整个听一遍行吗？生读第一句。师：停！孩子们，语文不是无情物，字词句逗都有情。把第一句读好。师：把这个好消息告诉远方的人。生齐读。（播放喜洋洋）师中途打断指导。师；这段话要背，你行吗？背一段不行，背一句，不会背，偷偷看一眼书也行。师：我听大家说槐花，说了三次，一次比一次好，听大家读槐花，一次比一次读得有味。语文课四个字，听说读（写）你能写吗？生：能。师：（出示图花）可以先看读，先想好打比方的词语。（仿佛、犹如、如同、宛如）下课后写。槐乡五月（二）安徽省滁州第一小学 鲍书洁师生问好上课！师：每个人的心灵体会都是独特的，动用你们多个器官，得到独特的心灵体验。把你们要准备的东西准备好。师：同学们，这里有一些词，看到词语感受到什么吗？通过什么来感受的？生：感受到美，用什么感受的师：甜丝丝生：我是用嘴巴感受的师：生：用心感受的师：傻乎乎生：用心感受到的师：白花花生：用眼睛感受的师：这些都是叠词。当你们在写文章时就能够得心应手。这些词语都是你们在槐乡五月中感受的。下面我们来一起感受。师书写课题，并引导学生书写。师：请同学们一起读课题。生：读师：读的再动情一点生：读师：请同学与师一起走进槐乡五月，用耳朵听，用眼睛看。放音乐，师读课文。学生在哪里认真听。师：通过你们的眼睛，老师看到了你们心里有想法有体会，谁来说出自己感受到了什么？生：我感受到了槐花很白，生：槐花很香生：槐乡五月给我熏醉了生：我没有吃，听上去肯定很好吃。生：我看到了屏幕上的槐花饭看到都想吃生：槐乡的孩子很快乐，闻到槐花，吃到槐花饭。师：作者一句话写出了他的感受生：五月是槐花飘香的季节，是槐乡孩子的季节。师：默读课文找出香的地方。生：读书并找。师说是描写槐花香的句子。师：画好了就用眼睛告诉我。师：我们在等一下。师：谁把画的句子读给我听听。生：在槐花开花的季节，傻乎乎的师：你为什么找这一句生：熏醉师：你能把熏醉的感觉表演一下，谁为帮帮他。生：说师：你做一个动作，有点不好意思生：做动作师：你能用朗读让大家陶醉 吗？生：读；师：如果你读书笑一点就好了。谁再来试一下。大家可以看她表情。生：读。师：傻乎乎的，把这个词读一遍，下课多读两遍，找找这个感觉。师：找出更能体现香的句子。生：读，浸在香海中了。师：出示一段中午，桌上就摆出了香喷喷哪些词找一找，圈圈。圈好告诉我。试着把此读一读。生：香喷喷，清香、醇香、浓香生读这些