北师版小学数学五年级上册第三单元 分数教学设计.doc

北师版小学数学五年级上册第三单元 分数教学设计 第三单元分数 山东省枣庄市台儿庄区实验小学林向阳 第一课时 分数的再认识 教学内容：北师大版小学数学五年级上第三单元分数的再认识第34、35页 教学内容：分数的再认识第34、35页 学习目标： 1、在动手操作的过程中进一步认识分数体会标准不同分数表示的意义也不同会用分数描述生活中的事物进一步理解和掌握分数的意义进一步掌握分数的读、写理解分子、分母的意义 2、发展数感体验数学学习的乐趣体会生活中处处有数学 3、结合具体的情境进一步体会“整体”与“部分”的关系 教学过程： 一、板题示标导学. 导语：猜谜语：母子分两边中间隔条线（生答：分数）分数对我们来说并不陌生这节课我们就来进一步认识分数板书课题 出示目标： 1、在动手操作的过程中进一步认识分数体会标准不同分数表示的意义也不同会用分数描述生活中的事物进一步理解和掌握分数的意义进一步掌握分数的读、写理解分子、分母的意义 2、发展数感体验数学学习的乐趣体会生活中处处有数学 3、结合具体的情境进一步体会“整体”与“部分”的关系 自学指导： （过渡语：为了达到学习目标请同学们看自学指导.） 认真看课本34页的内容思考：每次拿出铅笔总数的1/2为什么结果却不一样多如果有10枝铅笔它的1/2是多少100枝铅笔呢观察上面的数据你发现了什么联系上面的解题方法思考“说一说”并在练习本上写出你的理由你能举出一些生活中分数相同整体不同的例子考考大家（5分钟后交流你的收获和有困惑的问题.） 二、学生自学. 自学明确的同学请举手.好下面自学开始.比比谁看书最认真自学效果好. 看一看.学生认真看书师用目光巡视学生自学. 三、交流探究. 师：看完的同学请举手看会的同学请放下手.同位交流一下认识. 1、同桌交流. 2、全班汇报质疑. 师：现在展现自我的机会到了谁有勇气把你的自学收获与大家分享一下找一名同学汇报其他同学补充.（课堂随机生成） 师：谁还有什么补充或疑问 四、考一考. 通过刚才的自学和汇报不知同学们学得怎样.下面就来考考大家. .1、一个图形的1/4是画出这个图形找学生上台前画一画让学生体会图形的形状可能不同 2、下面各图形的1/2他们的大小一样 五、议一议. 1、更正. 师：做完的同学认真检查并观察黑板上同学做的有什么不同.发现错误或方法不一样的上台更正. 讨论. 2、同桌互改： 讲述：请同学们把作业本交换一下看看同桌做得对不对对的打对号错的打错号对的请举手做错的同学请举手错在里请说一下 3小结：同学们通过这节课的学习你有些收获 六、当堂达标测试 做配套练习. 教后反思 第二课时 内容：分饼 学习目标 1、理解真分数、假分数、带分数的意义 2、会正确读写假分数、带分数了解假分数、带分数的关系 3、培养学生学习数学的兴趣 教学过程： 一、板题示标导学 导语：咱们班的同学都是乐于助人的好孩子今天猪八戒遇到个难题大家愿意帮助他板书：分饼 示标：（见目标） 自学指导：认真看课本3738页内容重点看分饼方法及真分数与假分数的概念思考：1、3张饼怎样平均分给4个人每人分到多少张饼2、若是9张饼应如何分3、真分数、假分数各有什么特点如果它们与“1”比较大小你有什么发现5分钟后汇报学习成果会做与例题类似的题目如有疑问可以举手问老师 二、学生自学 认真阅读课本内容老师巡视 三、交流探究（说一说） 1、自读自悟37页内容3张同样的饼平均分给4个人吃该如何分 每人吃多少你理解淘气和笑笑的不同分法 2、若是9张饼平均分给4个人吃该如何分每人又得到多少饼 你理解淘气和笑分法说给大家听一听 3、质疑：3/3、4/4这些分数它们有什么特点 4、理解真分数、假分数、带分数的意义找出它们的特点你 能分别说出它的分数单位 四、考一考 独立完成P38题目 填空：分母是6的真分数有（）个其中最大的是（）分母得6的假分数有（）个其中最小的是（）里有（）个再加上（）个就是2 五、议一议：更正讨论同桌互改 1、更正 师：发现错误的请举手！（点名让学生上台用不同颜色的粉笔更正）提示：在错的旁边改不要擦去原来的 2、讨论 过渡：到底谁做的对谁做的错呢下面大家讨论一下 （1）讨论第一题个对为什么（手指不同的做法） 学生先回答对的原因 这个同学错在里学生再回答错的原因 师打“”或“” （2）按上面方法讨论其他题目 （3）评价：师生评价结合可从书写质量与解题规范进行评价（可实行等级评价或分数评价） 3、同桌互改 讲述：A、同桌交换作业本检查对的打“”错的打“”B、全对的请举手C、做错的同学请举手错在里请做错的学生说原因 4、小结：同学们这节课我们学习了些知识 六、当堂练习 1、判断： （1）真分数都比1小（）（2）假分数的分子比分母大（） 2、分数中当a和b在什么情况不是真分数在什么情况下是假分数 教后反思 第三课时 课题：分数与除法 学习目标： 1、通过学习理解分数与除法的关系会用分数来表示两数相除的商 2、运用分数与除法的关系会进行带分数、假分数的互化 3、培养学生的观察和推理能力 教学过程： 一、板题示标导学 导语咱们认识了分数也学过除法（师边说边板书“分数”、“除法”然后在中间再写上“与”字）如果用个“与”连接看来它们之间还有着我们不知道的关系呢这节课就让我们来研究板书：分数与除法 示标：（见目标） 自学指导：认真看课本39页内容重点看三个小朋友分蛋糕的除法算式及“试一试”中带分数与假分数互化方法思考：1、除法算式中被除数、除数、商之间有什么关系也就是说分数与除法之间有什么关系2、如果用字母表示分数与除法的关系你会试试看3、带分数与假分数之间如何互化5分钟后汇报学习成果看谁会做与例题类似的题目如有疑问可以与同学讨论也可以举手问老师 二、自主学习（看一看） 三、交流探究 1、观察想象1块蛋糕分给2个人吃每人吃几块如果是7块蛋糕平均分给3个人吃每人分几块如何用除法和分数分别表示出来 2、通过比较你能指出分数和除法有什