前郭县第一中学抗挫折心理班会大赛总结(1).doc

前郭县第一中学抗挫折心理班会大赛总结5月16日、17日，我校德育办组织八年级各班级开展了“抗挫折心理班会”大赛，为了积累经验，为其它大型班会的顺利进行打好基础，特对本次班会做以总结：一、各班级准备充分：各班主任高度重视，学生积极准备，表现在大多数班级注重使用了多媒体，制作了精美的幻灯片，选择了激励人积极上进的歌曲、视频，图片，起到了烘托气氛，感人至深的作用。二、班会主体设计符合心理活动课的要求。各班级都做到了主题鲜明、重点突出，整个班会自始至终围绕主题展开。大多数班级达到了要求，有活动体验分享部分，并当场生成了真情实感。部分班级还有热身活动。活动能调动全体学生参与班会的积极性，师生、生生互动，气氛热烈，班会能深入学生内心，达到教育全班学生的目的，富有实效性。三、主持人很接地气。本次主持人，由于二年级的尖子生都在每天七八节课上二课，主持人大部分是班级的上中等生，这部分学生的心理素质非常好，很接地气，和同学们的沟通非常容易，气氛非常融洽，打破了以往班会尖子生做主持和大基础群众情感和共鸣点脱节的情况，学生主持人表现突出，非常成熟稳重、沉着干练，思维敏捷，幽默风趣。8年10班的主持人，一开始显得很紧张，慢慢进入佳境，变得妙语连珠，机智敏捷，应对从容，会后她说，这次主持也是她面对困难的一次自我“超越”，我们有理由相信在以后的生活中她将会战胜挫折，敢于面对一切困难。班主任主持的班会更是环环紧扣，高潮迭起。四、班会程序设计合理、表现形式丰富多彩。8年4班的班会程序设计合理，表现尤为突出，以心理测试开始，了解一下自己的抗挫折能力的强弱，之后全体学生参与做游戏，使学生心情放松，气氛被调动起来，之后谈在游戏当中的心情变化，之后分析案例，案例都是班主任从同学们的生活中提炼出来的，就是同学们生活的回放，大家都有话可说，学生讨论异常激烈，生生、师生互动真实、自然、和谐。表现形式：有歌曲赏析、案例分析，观看视频谈感受，学生排练的小品，演唱励志歌曲等，从中受到启示和感染。五、老师敞开心扉，引导学生打开话匣子。比如，8年7班和8年3班的班主任讲述自己面对挫折的经历。8年7班讲的都是现在班级中的事情，如班级集体背课文，想放弃的同学，现在怎么想等等。解决了许多当下的问题。六、不同的班级最后的关注点不同。共同的关注“面对”之后，有的重点关注“信心”；有个重点关注“努力”，有的关注重点“坚持”，有的重点关注“勇气”；有的关注重点“希望”，班级情况不同强调的重点就不同。比如：本来基础较差的如8年5班强调了“信心和希望”、8年10班强调“不放弃”，基础比较好的班级如8年2班强调的是“努力”，8年12班强调的是“我们还有青春，一切都可以重头再来”等等。不足之处：个别班级主持人控场能力较弱，气氛刚要调动起来，就转入下一环节，谈感受也不够深入；有的班级设计的环节太少，形式单一；事先准备了稿件，束缚了学生的思维，缺少了当场生成的真情实感，照本宣科，比较单调。总之，这次班会大赛有非常多的可取之处和亮点，与以往的班会相比有了长足的进步，我们要保持和发扬。班主任在认识上也有了很大的提高，都能欣然接受，并参与其中，取得较好效果。通