全等三角形的判定3(sss)课件导学案_第1页
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文档简介

1 / 4 全等三角形的判定 3(SSS)课件导学案 本资料为 WoRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址 全等三角形的判定 3(SSS)导学案 使用说明与学法指导 1.课前完成自主学习，牢记基础知识，掌握基本题型，时间不超过 15分钟。 2.组内探究、合作学习完成课内探究不超过 20分钟。 3.小组长在课上合作探究环节要在组内起引领示范作用，控制讨论节奏。 4.人人参与，合作学习，人人都有收获，人人都有进步。 一、教材分析 （一）学习目标 1.经历探索三角形全等条件的过程（即如何用尺规作图：已知 三边作三角形），体会利用操作、归纳获得数学结论的过程； 2.记住全等三角形的识别方法 SSS，并会运用该方法判断三角形是否全等，为证明线段相等或角相等创造条件； 3.会选择 SAS、 SAS或 SSS来判定两个三角形全等 4.了解三角形的稳定性 （二）学习重点和难点： 学习重点：三角形全等的条件 学习难点：寻求适当的方法证明三角形全等的条件 2 / 4 二、自主学习：阅读 P103 104页回答下列问题： 1.“ 边边边 ” 公理的内容是： _的两个三角形全等 , 简称 “ _” 或“_” 用数学语言表述： 在 ABc 和中 , ABc() 2.叫三角形的稳定性 练一练 1.下列说法中，错误的有（）个 周长相等的两个三角形全等 , 周长相等的两个等边三角形全等 , 有三个角对应相等的两个三角形全等 , 有三边对应相等的两个三角形全等 A、 1B、 2c、 3D、 4 2.如图， oA oB， Ac Bc. 求证： Aoc Boc. 证明：在 _ 和 _ 中， （ SSS） . Aoc Boc （） 3 / 4 3.已知：如图， AB=Ac， D 是 Bc中点， （ 1）求证： ABDAcD ；（ 2）求证： ADBc ； （ 3）若 BAD=25 ，则 BAc 是多少度？ 三、课内探究 活动一合作探究 1.如图， AB=AE， Ac=AD， BD=cE，求证： ABcADE 。 温馨提示：证明的书写步骤： (1)准备条件：证全等时需要用的间接条件要先证好； (2)三角形全等书写三步骤： 写出在哪两个三角形中， 摆出三个条件用大括号括起来， 写出全等结论。 活动二学以致用 1.已知：如图 AB=AD， Bc=Dc，求证： B=D 2.如图，一个六边形钢架 ABcDEF 由 6 条钢管连结而成，为使这一钢架稳固，请你用三条钢管连接使它不能活动，和同伴交流看看方法是否一样 .【】 活动三本节课小结（我的收获） （ 1）知识方面： （ 2）学习方法方面： 四、课后训练 1.如图，已知 Ac=FE,Bc=DE，点 A、 D、 B、 F 在一条直线上，4 / 4 AD=FB 求证 :AcEF 2.如图已知： AE=DE,EB=Ec,AcB=30 求： DBc 的度数 （如果有困难 ，可以先讨论，后完成） 五、拓展延伸
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