九年级语文下册 第五单元 20《庄子》故事两则课件（1）（新版）新人教版.ppt

20.庄子故事两则,第一课时夯实基础,*,1.下列加点字注音完全正确的一项是()A.相梁（）搜于（）梧桐（）B.鹓鹐（）不食（）仰而视之（）C.濠梁（）鯈鱼（）汝（）D.鸱（）循其本（）醴（）2.对下面加点的词语解释有误的一项是()A.惠子相梁担任相国B.是鱼之乐也这C.非梧桐不止栖息D.非练实不食精熟、精美,C,D,3.下列各句中加点的“或”与“或谓惠子曰”中的“或”的意思、用法相同的一项是()A.或王命急宣B.或以为死，或以为亡C.或遇其叱咄D.或异二者之为4.解释下列各组中加点词语的意思。,之,于,庄子往见之_,今子欲以子之梁国而吓我邪_,子之不知鱼之乐全矣_,而飞于北海_,庄子与惠子游于濠梁之上_,于是惠子恐_,代惠子，代词,助词，的,取消句子独立性，不译,到，介词,在，介词,相当于现代汉语中的“于是”，连词,B,5.按原文填空。（1）惠子相梁中，惠子恐的原因是有人告诉他：_。（2）惠子相梁中巧借鹓鹐表明自己的立场和志趣的排比句是：_，_，_。（3）庄子与惠子游于濠梁中，两人围绕惠子提出的“_，_？”展开了一场闪耀着智慧光芒的“辩论”。,“庄子,来，欲代子相”,非梧桐不止,非练实不食,非醴泉不饮,子非鱼,安知鱼之乐,阅读下面两段短文做题。（一）惠子相梁6.这则故事中，庄子巧设比喻来讽刺惠子，以鹓鹐比喻_，以鸱比喻_，以腐鼠比喻_，尖锐深刻。7.翻译下面的句子。（1）于是惠子恐，搜于国中三日三夜。_（2）“吓！”今子欲以子之梁国而吓我邪？_8.请谈谈你对“非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮”的理解。_,志向高,洁之士（自己）,醉心利禄、猜忌君子的小人,（惠子）,高官厚禄,略,略,从鹓鹐的栖息、食、饮三个方面突出其高洁的志向。排比句，增强了文章的气势。,9.本文为了表达庄子的态度和志向，采用了_、_的说理方法。（二）庄子与惠子游于濠梁10.解释下列句中加点的词。（1）是鱼之乐也_（2）子非鱼，安知鱼之乐_（3）子固非鱼也_（4）子不知鱼之乐全矣_,比喻说理,对比说理,这,你,本来,完全，确定是,11.翻译下列句子。子非我，安知我不知鱼之乐？_12.通过庄子与惠子的辩论可以看出两个人的心境有什么不同？_13.请概括庄子的语言有什么特点。_,你不是我，怎么知道我不知道鱼的快乐呢？,惠子求实的态度近乎呆板，而庄子极富灵性，有诗人一般的心境。,机智、幽默、富有想象力。,第二课时能力提升,阅读下面短文，回答问题。庄子送葬，过惠子之墓，顾谓从者曰：“郢人垩漫其鼻端若蝇翼，使匠石斫之。匠石运斤成风，听而斫之，尽垩而鼻不伤，郢人立不失容。宋元君闻之，召匠石曰尝试为寡人为之。匠石曰：臣曾尝能斫之，虽然，臣之质死久矣。自夫子之死也，吾无以为质矣，吾无与言之也。”【注释】垩：石灰。斫：削掉。斤：通“斧”。质：对手，搭档。,14.解释下列句中加点的字。（1）若蝇翼()（2）匠石运斤成风()（3）尽垩而鼻不伤()（4）尝试为寡人为之()15.“吾无以为质矣”中“质”指的是()A.郢人B.匠石C.庄子D.惠子16.从这则故事中后来引申出一个成语是_，它的意思是_。,好像,挥动,（砍）干净,表演,D,运斤成风,比喻手法纯熟，技术高超,17.翻译句子。臣曾尝能斫之，虽然，臣之质死久矣。_18.庄子在此处讲这个故事的目的是什么？表现了庄子怎样的心情？_19.你还能从这个故事中读出别的什么意味吗？试试看。_,我倒是会使斧头（砍桌子上的灰），可是我那位搭档死去很久了。,表达了知音难求的心境；慨叹自惠子死后，他就没有可以谈话的知己了，表达了对老友的怀念。,信赖，能够产生力量，带来奇迹等。,20.阅读下列材料，然后答题。庄子快要死了的时候，他的很多学生就商量，老师如果真的死了，我们一定要厚葬他，礼仪用品一定要豪华。庄子听了，跟他的学生说：“我死了以后，要以天为棺椁，以日月为连壁，星辰为珠玑，万物为赍送。这广大天地就是我的棺材，日月星辰就是我陪葬的珠宝，天下万物就是送我的礼物。”于丹心得（1）庄子的话的深刻内涵是_。