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文档简介

1 / 3 八上数学全等三角形教案（苏科版） 本资料为 WoRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址 XX-2016 学年数学学科八年级上册教案 课题： 全等三角形课时： 1 课型：新授课 教学目标： 1知道全等三角形的有关概念，会用符号语言表示两个三角形全等，会在全等三角形中正确地找出对应顶点、对应边、对应角 2理解全等图形的基本特征，掌握全等图形的识别方法 3经历平移、翻折、旋转等全等变换的过程，了解用图形变换识别全等三角形的方法 4让学生在探究性学习中体验学习的快乐，在合作交流中提高分 析问题、解决问题的能力 教学重点： 全等三角形的性质及其应用 教学难点： 确认全等三角形的对应元素，理解平移、翻折、旋转等全等变换的过程 教学设计：设计说明及补充： 情 境 导 2 / 3 入图片欣赏 从全等图形 全等三角形 结合实验守则教材实验 2 表示方法前充分展示对应点寻找的必要性，过程性。 从运动角度理解全等，为复杂图形分解为基本图形做准备。 P11 阅读为原型 教 学 过 程新知探究 全等三角形的概念： 注意： 在表示两个三角形全等时，要把对应顶点的字母写在对应的位置上 全等三角形的性质：全等三角形的对应边相等，对应角相等 操作思考 操作要求： 1任意剪两个全等的三角形 2利用这两个全等三角形组合新的图形 3小组内讨论交流 4各组代表展示 师：你是如何剪得的？你能摆出几种新图形？你是如何得到3 / 3 的？ 思考：怎样改变 ABc 的位置，使它与 DEF 重合？ 两个全等三角形的位置变化了，对应边、对应角的大小有变化吗？由此你能得到什么结论？ 尝试交流 1如图 ABDcDB ，若 AB 4， AD 5， BD 6， ABD 30 ，则 Bc _， cD _， cDB _ 拓展延伸；自编题 课堂小结 基础知识：学生尝试概括 基本思想方法： 用运动变化的观点让学生经历平移、翻折、旋转
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