修炼五心，挥霍教育人生

1 / 5 修炼五心，挥霍教育人生 修炼五心，挥霍教育人生 回想近 40 年的教学生涯，就是以书为伴，在书海畅游，在悦读中觅拾；以生为友，共享阳光，分担风雨，在互相唤醒中成长；以写为乐，记录着逐梦之旅的点点滴滴，艰难的一次次破茧成蝶。一路前行，颇多感触，在如何做教师，如何做好教师的探索中，平平淡淡，孑然行进。 朴素心与骏马一起，有扬鞭奋蹄之欢；和蜗牛同行，有彳亍爬行之乐；跟雄鹰齐飞，有翱翔蓝天之趣；同鸡雏为伍，有寻寻觅觅之味。老师不可能遇见的都是天才、神童、大智的孩子，更多的是与平平常常的孩子一起生 活，一起成长，只要同行，就是注定，既然注定，就应该无怨无悔，教育人需要平静而淡雅，一生就是在细心描绘一幅浓淡干湿总相宜，虚实疏密情亦浓的中国画，不会有浓笔重彩，也不会有飞黄腾达，更不会有荣华富贵。我们只有坚守住一颗朴素的心，才不会迷茫，才不会倦怠，才不会平庸，才不会 “ 为刀斧所断 ” ，更不会放弃尊严， “ 朴散则为器 ” （老子）教育人就是要做到 “ 已织则供用，不复加巧饰也 ” （释名。释采帛），我们只要有一颗 “ 使真伪毋相乱 ” 的朴素心，就会有汤勇先生所描述的 “ 质朴、本色、宁静，不浮夸、不浮2 / 5 华、不浮躁 ” 境界了。 “ 朴能镇 浮，静能御躁。 ” （申居郧语）庄子说过： “ 朴素而天下莫能与之争美。 ” 如果我们把事业和朴素心结为一对情侣，路途看见就有绚丽的彩虹和迷人的风景了。有了朴素心，教育就是纯粹的，教师也会有尊严。魏书生用朴素的语言、朴素的讲演，朴素的课堂不用字典就能读懂的朴素著述，激荡了语文界。 “ 哪里没有朴素、善良和真理，哪里也就谈不上有伟大。 ” 列夫 托尔斯泰如是说。 真爱心前苏联教育家苏霍姆林斯基说过，没有爱就没有教育。爱就是教育的灵魂之所在。爱是一种唤醒，如果把我们的孩子们比作小树林，那我们就是生活在天然氧吧，如果把孩子们比 作花朵，那我们就天天生活在花园里。教育有爱，那学校就是爱的集散地，这里就在奉献爱，传递爱。可以这么说，教育的故事就是一部爱的故事全集，就是一部永远没有最后一集的爱的连续剧，这种爱虽然不能惊天动地，但却是永恒久远，绵绵流传，一代代教育人将爱的种子播撒在学生的心田，根植于学生的基因。这种爱不是激情澎湃，惊天动地之爱，而是润物无声的博爱，不是在分类教学，因材施教的幌子下的偏爱，更不是那种 “ 衔在嘴里怕化了，捧在手里怕飞了 ” 听之任之的溺爱。教育的爱是一种负责任的爱，为了孩子的未来，有时会让学生去碰碰钉子，让他找到战胜挫折的方法，理解生活不是一帆风顺的；有时会让孩子去摔3 / 5 摔跤子，让他知道哪里跌倒就要从哪里爬起来，这不是无动于衷，而是一种爱，爱是和孩子们在崎岖山路上的散步，爱是在雨中无伞的一起前行，爱是一种在雾中探路的共同寻觅。巴特说过 “ 教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。 ”但我们要注意的是，要用孩子喜欢的方式去爱，不能用自己的方式，或者掺杂一些功利因素，那就会事倍功半了。 包容心海纳百川，有容乃大。包容更是一种智慧，要有博大的胸怀。包容是一门精深的艺术，只有咀嚼到 了个中滋味，包容孩子之举，真正地拥有广阔的心胸，坦然和自然，才是活出了真正的教育人生。老师面对的是来自不同家庭、生活环境、社会环境、交际群体，个性千差万别的孩子，现阶段，农村的留守儿童占比非常大，要面对各种新的问题，新的挑战，只有包容，才能适应。一生从教，偶发事件可以说是班级的常态，调皮捣蛋的，桀骜不驯、顶撞老师的，损坏公物的，瞎闹起哄，甚至打架斗殴的等等，如果学生犯一次错误，我们就抱有成见，就给他扣上帽子，定性为不 能教，或不可教，那我们就会犯下致命的错误，有时会毁掉一个孩子的一生，因此，老师的包容显得尤为重要。包容是一种接纳，老师更应该有宰相肚，能容难容之事，有了包容，才会心态平和。教师应该是宽阔的草原，接纳所有孩子们驰骋；教师也应该是无边的海洋，任由孩子们畅游嬉戏。这样学生4 / 5 就会以健康的心态改正，包容之心是会感染的。教师不在真空中生活，还有需要许多来自社会的干扰，那就不要执着自己了，还是需要包容。那么我们就用心去体会和发现生活中的和谐和美好吧，做一尊弥勒佛，笑纳各方 “ 香客 ” 。 虔诚心佛乃传说，人们顶礼膜拜，祈求 赐福；神乃人塑，作揖许愿，望其免灾。教育乃关系国家民族未来，她是神圣的事业。为师者，忠诚为要，有了对教育的忠诚，才能对事业热情、执着，才能有自己独立的人格，才能有 “ 出淤泥而不染，濯清涟而不妖 ” 的爱心，才能公平正直对待学生，坚守做人的准则，让自己的灵魂在物欲横流的现实面前保持恬淡和冷静，才能守住自己的精神家园，坦然面对学生，不让自己的精神防线现实面前有一丝的裂痕。教育的忠诚，本质在于：面对集体、面向他人，不图名，不求利；但忠诚不是“ 执拗、不通情理、自以为是 ” 。忠诚是一种物质，是伴随我们的精神力量，能带来自我满 足、自重自爱。忠诚是一种信仰，它可以引导自我，在不断的付出中获得财富、声望、和荣誉。忠诚是一种素养，需要经过一种磨练的过程，有了虔诚心，我们就不会职业倦怠。 玩童心和学生一起疯狂，和学生一起任性，甚至和学生一起犯错，是老师们一件无与伦比的畅快之事。童心是没有被污染的净地，是最好描绘最有最美图画的白纸，童真、童趣是一座宝库，语言无忌讳，行动无拘束，不羁于外界的评5 / 5 说，我行我素，只要快乐就行，雨天乐，雪天欢，花园乐，野地欢，一个纸片也会把弄半天，酷似一个大研究家。参加工作，我们不再拥有天真烂漫的童年，但一定 要保持那颗童心，只有保持一颗童心的人，才是一个拥有生命真正意义上的人。我们要永远保持一颗年轻、积极向上、乐观的童心。不要把自己打扮成真理的化生，真是的权威，那样学生不敢接近。李白得意时狂言：仰天大笑出门去，吾辈岂是蓬蒿人。失意了就嚷道： “ 人生在世不称意，