八上语文写作-合理安排文章的结构课件及教案（苏教版）

1 / 8 八上语文写作 -合理安排文章的结构课件及教案（苏教版） 本资料为 WoRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址 写作 合理安排文章的结构 【三维目标】 知识与能力 准备有关资料并识记。 过程与方法 1.安排好文章的层。 2.注意照应和过。 情感、态度与价值观 提高作文的质量。 【教学重难点】 安排好文章的层次 【教学法】 自学 交流 【课时】 1 课时 【合作 探究 展示】 一、明确目标。 二、自学 2 / 8 知识点透视 叙事，记叙文的筋骨 记叙文是写人记事的文章，叙事自然是最重要的一个要素。打个比方说，文章如果是一个血肉丰满的人，那么，叙事就是使其挺拔自然、动静有致的筋骨。 叙事最基本的要求是：交代清楚，有条理，繁简适宜，详略得当。所谓 “ 清楚 ” ，就是要把事情的来龙去脉写明白，包括事情的缘起、经过、高潮和结局；所谓 “ 条理 ” ，指叙事要清晰明白，怎样开头、结尾、过渡和照应，如何结构叙事的材料等等；所谓 “ 繁简 ” ，指叙事过程中情节铺排和叙述的多少，笔墨运用的疏密；所谓 “ 详略 ” ，指如何使用和剪裁用来叙事的素材，如同上述的 “ 繁简 ” ，围绕文章中心，当繁则 “ 繁 ” ，当密则 “ 密 ” ，反之，则可大胆地 “ 简 ” 和“ 略 ” 。当然，叙事还有较高的要求，即叙事要讲究波澜，有张有弛，有疏有密，有离有合，有断有续等。 文章讲究章法，叙事这一文章的筋骨至关重要。了解其特点和要求，并在写作中努力实践，就能恰当叙事，为表达中心服务，写好记叙文。 过渡，文章的桥梁 “ 一桥飞架南北，天堑变通途。 ” 毛泽东气势恢弘的诗句讴歌 了 “ 桥 ” 的作用，使 “ 天堑 ” 变得畅通无阻。文章亦如此，也需要架设 “ 桥梁 ” ，通过 “ 桥梁 ” 使文章内容衔接3 / 8 自然，天衣无缝，浑然一体。这个桥梁就是 “ 过渡 ” 。 过渡可以使文章结构严谨，层次分明。它可以承上启下 承接上文，开启下文。例如臧克家写的闻一多先生的说和做： “ 做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面， 作为学者的方面。 “ 闻一多先生还有另外一个方面， 作为革命家的方面。 ” 前一段用一句话高度概括总结上文闻一多先生 “ 做了再说，做了不说 ” 的学者风范，后一段自然 过渡下文重点写“ 作为革命家的方面 ” 的内容。作者一线穿珠，将一个问题的两个方面，以过渡贯之，结构严谨，层次分明。 也可以运用过渡句来衔接上下文。林海音爸爸的花儿落了一文中有多处插叙，而读者丝毫没有突兀之感，得益于过渡句的运用。还可以使用表示过渡的词语。比如表示意思转折的用 “ 然而 ” 、 “ 但是 ” 、 “ 可是 ” 等，尤其是文章的记叙顺序采用倒叙、插叙、补叙时，为了不使读者因为内容的转换而产生杂乱的感觉，这些词语显得尤为关键。 照应，前后呼应波澜生 俗语说前后呼应波澜生，写文章也要注意照应。 照应就文章中在前后相应的部位上的观照、呼应，指的是在文章的某一个地方提到一个人、一件事、一种东西或一个4 / 8 问题，可以不作详细叙述，只作简单交代。然后，在后面的适当地方，对于前面的伏笔加以点明或详述。这一伏一应，形成了文章的前呼后应，使全文的内在线索伏而不露、明断暗续、结构严谨、脉络贯通，浑然一体。 照应大体上可分为三种类型。 1题文照应。这是指文章或全篇或部分与标题相照应。题目常常被人们称为文章之眼，作品之窗。文章内容或是借题发挥，或是紧紧围绕着题目所明示的人、事、景、物、 情、理进行叙写、辨析、抒情。题目与正文照应，犹如日月合璧。 2首尾照应。指文章的开头和结尾互相呼应。或开头交代起因，结尾告知结果；或开头提出问题，结尾回答；或开头抒发情怀，结尾深化主题。 “ 开难起，结难收。 ” 一篇文章的精妙之处往往在于起笔和收笔。 3前后照应。它是指行文中上下文之间的互相呼唤和照应。有了前后照应，前后内容的联系就会变得紧密，行文就会自然，文章就会结构严谨，脉络畅通。 名家精讲 一、题文照应 以朱自清的散文名篇背影为例。 开篇点题： “ 我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。 ” 5 / 8 篇中点题：车站送别中写道 “ 这时，我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。 ” 当父亲与儿子告别之后，文章写道 “ 等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。 ” 篇末点题： “ 在晶莹的泪光中，我又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。 ” 文章首段开篇点题，使一种浓重的低沉的感情气氛笼罩了全文。行文中的两次点题，作者对父亲的 “ 背影 ” ，从身形、穿着、动作几个方面作了细致具体的描绘，表现了父亲爱儿子的深厚感情，写父子的离情别绪，感人泪下。文章篇末点题， “ 我 ” 读父亲的来信，在泪光中再次浮现出父亲的背影，思念之情不能自已，与开头照应。这样，文章标题的含义就十分明显了： “ 背影 ” 刻下了父亲饱经忧患、半生潦倒的印记， “ 背影 ” 表现出父亲对儿子的挚爱， “ 背影 ” 是父亲留给儿子最深刻的印象。 二、前后照应 再如鲁提辖拳打镇关西一文，最后写道： “ 俺只指望痛打这厮一顿，不想三拳真个打死了他。洒家须吃官司，又没人送饭，不如及早撒开。 ” 这里 提到的 “ 三拳 ” 照应了前文打在鼻子上的一拳，打在眼眶眉梢的一拳，打在太阳穴上的一拳。 三、首尾照应 6 / 8 写文章必须时时注意文章的连贯性和一致性，使结尾照应开头。谁是最可爱的人开头写道： “ 在朝鲜的每一天，我都被一些东西感动着；我的思想感情的潮水，在放纵奔流着；我想把一切东西都告诉给我祖国的朋友们。但我最急于告诉你们的，是我思想感情的一段重要经历，这就是：我越来越深刻地感觉到谁是我们最可爱的人。 ” 结尾处有： “ 朋友！你是这么爱我们的祖国，爱我们伟大领袖毛主席，你一定会深深地爱我们 的战士 他们确实是我们最可爱的人！ ” 这篇文章用了记叙、议论、抒情相结合的方法来表达主题，开头作者从切身的感受中提出了 “ 谁是最可爱的人 ” 这一问题，结尾部分，以议论抒情的形式作结，把志愿军战士奋不顾身的战斗同祖国人民的幸福生活紧密联系起来，指出志愿军战士是我们 “ 最可爱的人 ” 。文章首尾呼应，突出了主题。 层次，文章的血脉 进入初中以来，对作文的要求越来越高，我们不但在立意上要力求新颖，在谋篇布局上也要下一番工夫。因此，好的文章应该是内容与形式的完美结合。要完成一篇优秀的作文，层次 的安排尤其显得重要。 我们这里所说的层次，就是我们平常说的言之有序，即文章在结构安排上要有效地表情达意，让人们读来明白是先7 / 8 说了什么，后说了什么。而不是杂乱无章、颠三倒四。所以，层次安排妥当与否，对文章中心能否落实起到关键的作用。这就要求我们在构思的过程中，要考虑得周到、细致。小到一个句子、大到整篇文章的布局，都要全盘把握，不能想到哪里了就写到哪里。 我们在安排层次的时候，还要根据中心的需要，运用各种技巧，采用不同的方法来表现。层次的安排还必须符合文章体裁的要求，一般来说，我们初一阶段主要 练习写记叙文，那么在层次的安排上就应考虑时间、地点、人物、事件等，还要考虑情节发展的顺序：如时间顺序、空间顺序等。 叶圣陶曾经说过 “ 作文贵在有新意 ” ，我们在作文的过程中，不仅要有新的立意，还要有层次上的创新。希望同学们的作文水平如芝麻开花节节高。 写作训练 也是 请你将题目补充完整，然后写一篇文章，除了诗歌外体裁不限， 600 字左右。 【思路点拨】 这是一道前后空式文题，开放度、灵活度很大，不过，凝神定气想一想，就会计上心来。有篇课文的题目叫做 “ 夏天也是好天气 ” ，别人都以为春天或者秋天是好天气，但作者却认为夏天也是好天气，由此，作者的感受便显得与众不8 / 8 同。写好此文，关键就是要写出事物的独特感受，要写出和一般人不一样的感受。这个作文题可以写成：女孩也是小太阳、差生也是人、小节也是大事、惩罚也是爱、顺境也是一种考验、无言的目光也是爱飘零的落叶也是一道风景、书籍也是财富、生活也是我的老师 . 如此众多，主要选出最后把握的，你提起笔来，纵情发挥吧！ 温馨提示 请同学们认真阅