八下人与大自然的不和谐之音导学案

1 / 6 八下人与大自然的不和谐之音导学案 八下人与大自然的不和谐之音导学案 设计人： XX。 3 教师寄语：珍爱大自然、保护大自然的一切生命。 学习目标： 1、情感、态度、价值观：培养学生热爱大自然、爱护大自然的情感，树立正确的资源和环境意识，在生活中与大自然和谐相处。 2、能力：培养学生保护环境、爱护自然的能力。 3、知识：了解人与大自然的不和谐之音，知道这些不和谐之音带来的危害。 学习重点：理解自然物种在减少和自然景观遭到人为破坏及其原因。 学习难点：懂得环境状况不容乐观。 课前预习 案 自学预习一：浏览课本，回答下面的问题，并快速记忆 标题 “ 人与大自然的不和谐之音 ” ，这里的 “ 不和谐之音 ” 怎样理解？ 人与大自然的不和谐之音表现在哪些方面？ 自学预习二：仔细阅读三个层次，理解说明 阅读课本 38 页，找出自然物种在减少的原因有哪些？ 物种的减少会给人类带来什么影响？你应该如何与2 / 6 动植物相处？ 结合张家界的现实教训，如何认识自然景观遭到破坏这一现象？你的周围还有哪些自然景观遭到破坏？ 结合我们身边的具体事例，探讨：什么是环境 问题？环境问题带来了哪些危害？ 课内探究案 学习过程： 探讨活动一：自然物种在减少 观看图片，请思考： 1、看到这些画面和数据，你有什么感想？ 2、物种减少的原因有哪些？ 3、物种减少给人类带来哪些危害？ 探讨活动二：自然景观遭到人为破坏 了解张家界武陵园风景区自然景观遭到破坏的情况，针对备受争议的张家界 “ 天梯 ” ，进行辩论： 辩论会： 国家环保总局方：叫停 “ 天梯 ” 运行 “ 天梯 ” 开发商：希望恢复运营 你支持那方？理由有哪些？ 3 / 6 走进生活：自己还知道哪些自然景观遭到人为破坏的事例？说出来与大家交流。 探讨活动三：环境状况不容乐观 走进生活：我们生活的周边地区存在哪些环境问题？ 观看图片，探讨： 1、环境问题的成因及表现是什么？ 2、环境问题的危害是什么？ 3、启示： 课堂小结： 原因 _。 1、 _在减少 、 危 害： 破 坏了 大 自 然的 _，必然会 危及_。 人与大自然的 2、 _遭到人为破坏 不和谐之音 、环境问题的含义： _ 4 / 6 a、 _ 3、 _不容乐观 b、 _ 、环境问题 的危害： c、 _ 达标检测： （一）单项选择题 1.人与大自然的不和谐之音主要表现在（） 自然物种在减少 自然景观遭到人为破坏 环境状况不容乐观 保护生物多样性 A.B.c.D. 2.一天李华家的院子里落下了一只受伤的白天鹅，一家人喜出望外，纷纷说出自己的处理意见，你认为最合理的做法是（） A.奶奶觉得既然是天上掉下来的，就应该让大家美餐一顿 B.爷爷坚持到集市上卖掉 c.爸爸妈妈提出先给白天鹅治好伤，然后放回大自然 D.李华想在家中养起来，让小朋友们前来观赏 3.在一些自然景区，有人往往在建筑物上刻下 “ 某某人到此一游 ” 的字样，这种行为是（） A.风雅有趣的事情 B.施展艺术才华的行为 c.破坏自然景观的行为 D.不遵守公共秩序的行为 5 / 6 4 导致大自然物种减少的原因有（） 不可抗拒的自然历史因素 自然因素 人为因素 人类对野生动植物的掠夺式开发和利用 A.B.c.D. （二）非选择题 5、下面是一份动物的死亡档案。有些动物我们永远没有机会再见到了，而另外一些动物正在死亡的边缘挣扎。 1937 年巴厘虎灭绝，原生活在印度巴厘岛 1942 红鸭灭绝，原生活在印度 1947 年普氏野马在中国境内灭绝 1948 年袋狼灭绝，原生活于澳洲 1964 年冠麻鸭灭绝，原生活在亚洲 1972 年爪哇虎灭绝 雪豹：野外生存 1000 2000 只白暨豚；不超过 1000 只 扬子鳄：不超过 1500 只大熊猫：野外生存有 1000 只左右 滇金丝猴：野外生存 1000 只左右白眉长臂猿：中国野生量仅 50 70 只 （ 1）你认为这里的原因有哪些？请列举几个。 （ 2）你认为应该要怎么做才能延缓物种灭绝？ 课外拓展作业： 作为国家的公民，有义务保护环境，并把保护环境落实到实际行动中老师给同学们留一个作业，这个作业希望同学们用一生去完成，就是要永