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文档简介

九年级化学化学方程式教学反思 本节课将化学方程式及如何正确书写化学方程式两部分内容有机的整合在一起作为一课时内容 化学方程式是学生在学习元素符号和化学式之后并且熟练掌握前面所学文字表达式的基础上又要学习的一种重要的化学用语通过第一课时质量守恒定律的学习为本课化学方程式的教学做了理论准备本课在复习质量守恒定律的基础上通过木炭在氧气中燃烧这个事例简单明了地叙述了化学方程式的含义使同学们知道化学方程式能提供很多有关反应的信息化学方程式不仅书写方便同时它把质和量有机的结合在一起具有非常重要的意义 化学方程式的书写本来不是难以理解、难以掌握的知识点但是常成为初中学生学习化学的分化点主要原因在于学生对化学用语的书写不过关对配平理解不深刻等因此如何帮助学生书写规范完整养成良好的学习习惯甚至提升学生学习的积极性就成为了本节课的一个难点 本节课教材简明生动以举例、归纳等方法介绍了书写化学方程式的原则和方法以图片的形式生动的介绍了配平的过程由于本节课的重难点在于书写因此利用书上已有情景的同时利用讲练结合的方法才能落实课程标准使学生扎实掌握基础知识点又能灵活运用 在知识内容的编排上通过采用“感知发现归纳运用”的教学程序将化学方程式的意义和书写两个板块重点突出教学思路清晰逻辑思维严谨充分体现了理科教学的特点并且注重了学生现有的学习基础突出了化学方程式的优势让学生的学习变得主动化学方程式的书写原则是要以“客观事实”为基础设计情景时则以学生熟悉的方程式为例帮助学生建立辩证唯物主义观点 本节课教学特色有以下几点： 一、注重新旧知识的联系：本课通过回顾质量守恒定律的内容及适用范围既巩固了已有知识又为本课的学习奠定了基础达到了温故知新的目的 二、注重启发学生参与：在教学中学生参与活动程度的关键取决于教师的启发引导是否到位此课中充分利用了启发式教学优势使教师的主导和学生主体有机结合让学生自觉参与到学习过程中较好的地落实了以学生为主体、教师为主导的教学原则 三、注重了学以致用通过巩固练习进一步突出了本节课的重点并及时检测了学生的学习成果 本节课教学不足有以下几点： 一、由于学生对化学式掌握的不好不能真正的理解化学式的含义所以在完成本节的任务显得比较吃力 二、对学困生的关注度不够 总而言之,初中化学新教材不仅为教师和学生提供了广阔的发展空间同时也
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