九年级历史上册 第一单元 古代亚非文明 第三课 古代印度课件2 新人教版.ppt_第1页
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古代印度,中国“三大石窟“,中国“三大石窟”,佛教文化寻迹,中国佛教四大名山,山西五台山文殊菩萨,浙江普陀山观音菩萨,四川峨眉山普贤菩萨,安徽九华山地藏菩萨,艮塔,六和塔,灵隐寺,五泄禅寺,印度河上游,印度河下游,印度河,恒河,华氏城,古代印度,古代印度河流域文明,古代印度成为文明发源地的优势在哪里？,地理位置:,气候特点:,河流的特点:,南亚次大陆,热带季风气候，温暖湿润,高山积雪融水和季风提供水源,流量丰富,定期泛滥,滋润土地,摩亨佐达罗的大浴场的复原图,摩亨佐达罗谷仓遗址,印度之历史篇,根据右图总结古印度国家建立的历史顺序。,探究种姓制度,统治阶级,被统治阶级,公元前2500年出现城市国家,雅利安人入侵建立国家,前6世纪起半岛逐渐统一,前3世纪摩揭陀国阿育王基本统一半岛,再次分裂,探究种姓制度,祭司和贵族,掌握神权,刹帝利,把持国家军事和行政大权,吠舍,农民、牧民、手工业者、商人,向国家纳税，向神庙上供，供养第一、二等级,统治阶级,首陀罗,被征服者、贫困破产的人,几乎没有权利，受上层阶级的剥削和奴役，从事最苦、最低贱的职业。,维护高级种姓的统治,乔达摩悉达多降生人间图,探究佛教的产生,相传佛陀就在这棵菩提树下悟道六年,菩提树,探究佛教的产生,佛教产生的社会背景,公元前6世纪，古印度百姓生活困苦，社会矛盾尖锐，种姓制度成为社会各阶层反对的对象。,佛教的主要教义：,宣扬众生平等，反对婆罗门教宣扬的种姓制度认为人生是苦的，苦的根源是人的欲望，消灭欲望，忍耐顺从，才能摆脱“苦”，到达“极乐世界”,探究佛教的产生,释迦牟尼佛像,自主探究,公元前6世纪,人们对“种姓制度”的强烈不满,印度,众生平等,乔达摩悉达多（释迦牟尼）,古印度国王阿育王、玄奘,释迦牟尼，姓乔达摩，名悉达多。属释迦族，“牟尼”意为“圣人”。佛教创始人，成道后被尊称为“佛陀”。,5、佛教的基本教义,a、佛教宣扬“众生平等”，反对婆罗门的等级制度。b、它认为人的生、老、病、死都是苦的，苦的根源在于人有欲望，因此只有消灭欲望，忍耐顺从，刻苦修行，才能达到“极乐世界”。,6、佛教被弘扬的时间人物,公元前3世纪阿育王,练习,1、印度种姓制度中，农民、牧民、手工业者、商人属于()A、吠舍B、刹帝利C、首陀罗D、婆罗门,2、下列与古代印度文明无关的是()A、种姓制度B、阿拉伯数字C、佛教D、天方夜谭,3、入侵古代印度并征服当地居民，逐渐建立起一些小国的是()A、日耳曼人B、雅利安人C、印第安人D、苏美尔人,A,D,B,4、佛教反对婆罗门的等级制度，所以()A、宣传种姓制度B、宣传“众生平等”C、倡导刻苦修行D、号召削弱王权,5、有一首歌这样唱道：“白龙马，蹄朝西，驮着唐三藏，跟着仨徒弟，西天取经上大道”其中的“经”产生于()A、公元前6世纪B、公元6世纪C、公元前3世纪D、公元3世纪,6、古代印度有一户人家，有自己的住房，在城市开
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