《我不是最弱小的》教学反思三篇.doc

我不是最弱小的教学反思三篇 本课讲述的是五岁的萨沙在暴不是风雨中学着妈妈和哥哥保护弱小野蔷薇的故事告诉我们要学会保护比自己更弱小的人以下是小编给大家整理的我不是最弱小的教学反思三篇喜欢的过来一起分享吧 我不是最弱小的一课叙事有序结构明晰语言浅近却喻理深刻教学中应该引导学生反复朗读、深入感悟教学本课我采取以下步骤： 1强化初读使学生有所知 感知内容是建立在学生充分朗读的基础上通过自主实践、自觉朗读来完成的完成这一过程教师应有意引导让学生对课文的含蕴有所感知在教学中可以首先引导学生把课文读正确、读流利进而弄明白文章所写的事情在学生了解本文所写内容的基础上再读课文有意识地引导学生反复朗读课文的重点内容使学生在读书中对课文所揭示的道理有所感知 2精读揣摩使学生有所悟 在初读的基础上精读的重点首先应放在深入领会“妈妈”两次说话的用意上：第一句话“每个人都要保护比自己弱小的人”意在教育萨沙要懂得同情弱者保护弱者；第二句话“要是你谁也保护不了那你不就是最弱小的了?”是在激励孩子可变换形式反复朗读然后进行句式练习：“妈妈”说的第二句话还可以怎样说?(要是你谁也保护不了那你就是最弱小的要是你能保护别人那你就不是最弱小的人)让学生理解“妈妈”对萨沙的良苦用心同时联系前文一家人递让雨衣的情景让学生对“妈妈”的话有更深刻的感悟其次是重点读好萨沙说的三次问话：第一句“妈妈爸爸把雨衣给您您又把雨衣给了我你们干这样做呢?”指导学生体会萨沙不懂他们为何这样做的心理读出天真幼稚的语气；第二句“这么说我就是最弱小的了”要揣摩萨沙不甘为弱、也想保护弱者的心理；第三句是萨沙把身上的雨衣盖在蔷薇花上之后说的话“现在我该不是最弱小的了吧妈妈?”这一句要指导学生体会萨沙的自豪感因为他已经不是最弱小的了能够保护比他弱小的蔷薇花了这样通过学生不断深入地朗读不仅培养了语感也受到了健全人格的教育 3赏读激情使学生有所得 这一环节让学生分角色朗读体会萨沙一家人的高尚品质让学生把自己当作萨沙家庭中的一员在有感情地读好人物对话的同时赏读课文中对景物的描写和对萨沙一家人行为的描写让人物的言行有一个无比美好的背景：广大的森林中间宽阔的旷地边缘娇嫩纤弱的蔷薇花上披盖着梅红色的雨衣一家人在滂沱大雨中谈笑风生、情深意浓伴着优美的音乐在人情人境的朗读中感情得到升华人物的品质行为得到内化 我不是最弱小的这篇课文讲的是国外的一个故事：一个四口之家（爸爸妈妈哥哥托利亚弟弟萨沙）来到森林中的一片空地玩突然一场大雨袭来爸爸把雨衣给了妈妈妈妈把雨衣给了托利亚托利亚又把雨衣给了五岁的弟弟萨沙妈妈还告诉萨沙：如果你谁也保护不了那你就是最弱小的可萨沙不这样认为他以自己的行动（保护比自己更弱小的蔷薇花）证明自己不是最弱小的 这篇课文中内容比较浅显因此我首先把读通读顺课文作为教学重点在此基础上让学生自读自悟体会文中表达的感情抓住萨沙的几句话感悟人物心理是理解课文内容的关键我通过预习、范读、指读等方法完成此教学环节然后抓重点语句体会萨沙的心理从而深入理解文章所表达的中心 在本节课中我还注重了学生的朗读训练特别是萨沙和妈妈的一段对话我先让学生从找句子、读句子再到悟句子去体会人物不一样的心理变化整体感知整段对话后让学生自由练读分角色表演并通过指名表演小组表演男女生分组表演等方式让学生在朗读中进行角色体验最后我参与到他们中间和他们一起表演学生的积极性很高表演得一次比一次成功收到了较好的效果随后我又让学生反复朗读课题在读中再次体验小萨沙的心声从而使小萨沙的心声成为我的心声他的心声所有人的心声 最后我让学生说说在平时你都保护过谁为什么学了这篇课文后今后你打算怎样做使学和说有机的结合起来不仅让学生知道在生活中应该保护比自己弱小的人和物而且锻炼了学生的口语表达能力一举两得 这篇课文以平实、自然的语言描绘了一段感人的雨中情教学中我注重引导学生边读边想读中感悟读中体验并重视引导学生联系生活以培养学生保护弱小的意识促进学生个性发展教学中首先引导学生把课文读正确、读流利进而弄明白文章所写的事情在学生了解本文所写内容的基础上再读课文有意识地引导学生反复朗读课文的重点内容使学生在读书中对课文所揭示的道理有所感知其次重视引导学生读好萨沙和妈妈的话通过学生不断深入地朗读不仅培养了语感也受到了健全人格的教育回想课堂还有很多不足的地方本课文要让学生懂得“每个人都应该保护更弱小的人”这个道理因此如果设计交流“你是如何保护弱小”的例子这一点会使学生更深刻地加深印象将好的道德习惯延伸下去 本文叙述了萨沙在爸爸、妈妈的影响下把爸爸、妈妈让给他的雨衣盖在了“比自己弱小的”蔷薇花上的故事赞扬了萨沙一家人自觉保护弱小者的高尚品质通过对妈妈两句话的研读和对小萨沙保护蔷薇花的举动的体会教育学生从小养成自强、自信的可贵品质 我在讲这节课的时候是从课题入手让学生用不同的语气自信、坚强和自豪的语气说的读萨沙说的这句话这句话是文章的题眼我先从文中描写的两处蔷薇花入手让学生分别体会雨前、雨后的蔷薇花有什么不同学生很快从文中找到答案雨前的蔷薇花特别漂亮雨后的蔷薇花显的特别娇嫩文中这两处对蔷薇花的描写是为文中萨沙说的话做铺垫我就借此引导孩子在文中找出萨沙所说的话然后进行指导读出当时萨沙的心情最后进行情境的升华这节课上完之后我觉得效果还不错特别是孩子们课堂上善于思考的积极性很高这一点我很为孩子们骄傲但也有很多瑕疵比如：课文中的三个问号都是萨沙的问话要引导学生一边读一边想通过读萨沙和妈妈的话明白“应该保护比自己弱小的”这一道理在生活中我们付诸于我们的实际行动要在生活中做强者、保护弱者的意识引导的不够深入 最后我告诉孩子们萨沙的行为看似简单却表达了一个孩子强烈的自尊而这