八年级《财产留给谁》教学设计

1 / 7 八年级财产留给谁教学设计 八年级财产留给谁教学设计 一教学目标 1.知识与能力：了解有关遗产继承的几个法律概念，以及法定继承的范围、继承顺序；继承权的实现方式和应对继承权争议时的态度。 2.过程与方法：以张大爷家的遗产继承故事为线索，通过案例分析让学生积极地参与到整个教学过程，从而能够利用所学的只是解决生活中面临的实际问题。 3.情感态度价值观：树立正确的遗产继承观，在遗产继承中尊重权利尊重法律，学生自觉地学法、守法、用法。 二教学重难点 1重点：我国遗产继承的实现方式； 2.难点：遗嘱继承和法定继承的判断，遗嘱继承的法定条件。 三教学方法 案例分析法、阅读法、启发法、设疑讨论法、情景教学法 四课时安排 一课时 五教学用具 黑板、多媒体 六教学过程 导入：（幻灯片显示钱）看到这叠正在清点的钱币，大家就2 / 7 想到了这节课我们将继续探讨有关财产的问题。 （幻灯片出现一位老人）这位王大爷一生辛勤劳动，攒下不少的钱财，可是人生最痛苦的是什么？ （出现黑框）人死了钱没花。这不王大爷不在了，一个问题摆在家人面前（财产留给谁） （一）我们享有财产继承权 我们都说清官 难断家务事，那么今天我们就一起来看看王大爷家的家务事： 幻灯片显示：王大爷与妻子结婚 40 余年 ,夫妻恩爱。王大爷爱好文学，曾写过两本书 生日和我的经历在他去世时还未出版。 王大爷上有母亲，下有二子一女，虽然大儿子王明是领养的，但对两老也很孝顺；亲生儿子王亮因贪污被判 3 年有期徒刑；小女儿王红今年 10 岁，另外家里雇有一保姆李玲。 王大爷在一次体检中发现自己已是肺癌晚期，且病情迅速恶化，不久便卧床不起。这时，王老汉的母亲、妻子、儿女都在谈论财产继承问题，声称自己都有继承权 - 问题：王 大爷尚未过世，其财产能继承吗？ 根据继承法第 2 条的规定，继承是自被继承人死亡时开始，现在王大爷仍在世，继承尚未开始，他们的继承权还不能行使。 3 / 7 分别讲解被继承人、继承人、继承权、遗产的概念，并请学生说出在此案例中谁是继承人，被继承人。 XX 年他去世后，留下五间私房、存折 200000 元、彩电、冰箱，还有一辆摩托车（低价购得的赃车）。此后， XX 年，王的遗著生日和我的经历出版，出版社送来了稿费 8000元。其子女对其遗产进行了分割。 问题：王大爷的留下的财产都可以继承吗？ 引出遗产必须具 备的三个条件：其一 ,必须是公民死亡时遗留的财产 ; 其二 ,必须是公民个人所有的财产 ; 其三 ,必须是合法的财产 ; 王大爷病故后，家中为遗产发生了争执，王大爷的弟弟王二爷也参与到继承的队伍中来了。 小组讨论：谁可以继承王大爷的财产？是依据的什么关系？ 导出继承人的范围是根据什么确立的，哪些人是法定继承人 在一阵争执之后，王家老少在王二的主持下协调遗产的分割。王二爷自认为是王大爷的亲弟弟，有着嫡亲的血缘关系，因此，他提出要分得房屋一间。 王二爷可以分得一间房吗？为什么？ 4 / 7 引出继承财产应该根据继承顺序，以及怎样按照这个顺序继承 最后，王大爷的家人终于对他的遗产进行了分割，如下：你认为下面的分配是否合理，请说明理由？ 1.因为王大爷的母亲年迈了，消费不大，所以分得一间房和10000 元人民币； 2.王大爷的妻子已有分割后的属于自己的财产（ 104000 元人民币和两间半房子），所以她没有分得王大爷的遗产； 3.其余王明分得一间房和 24000 元和彩电， 4.王亮分得半间房和 50000 元， 5.王红分得 20000 元和冰箱。 由此引出，遗产分配的原则 1、一 般情况下，应当均等分配； 2、特殊情况下，继承人协商同意的，也可不均等。 a.照顾原则（养老育幼照顾病残） b.权利义务一致原则； c.协商原则； 5 / 7 d.和睦团结，互谅互让 （二）继承权的实现方式 正当他们准备按照法定继承程序开始分割遗产的时候，王大爷妻子从他的遗物中发现一张遗嘱，遗嘱中写道： “ 在我病重之时，长子王明细心照料，他最孝顺，我死后将遗产三分之一归王明所有。另外给保姆 5000 元。 ” 1、这是什么继承方式？ 2、此时该如何继承？如何分割财产？ 遗嘱继承，遗嘱继承优于法定继承。 3.遗嘱继承的法定条件： （ 1） .立遗嘱人必须具备立遗嘱的能力； （ 2） .是自己真实意愿的表达； （ 3） .遗嘱必须合法； （ 4） .遗嘱的继承人必须是法定继承人中的一人或数人，可不受继承顺序的限制。 老人遗嘱中，留给几年来对他关心照顾的小保姆 5000 元，请问这是遗嘱继承吗？老人的遗嘱有效吗？ 遗赠的含义 （三）当继承权发生争议的时候 课本案例：当继承权受到侵犯时？ 6 / 7 本着互谅互让、和睦与团结的精神 应运用法律武器，维护自己的正当权益。 七课堂小结 八当堂练习 幻灯片展示 九教学反思 本节课是我上的一节公开课，人教版八年级政治第七课第二框财产留给谁，上完这节课我个人感觉还是不错的，虽然不是那么完美，但是相对于上次的公开课，我认为自己有很大的进步。首先，就课堂气氛来说，这节课的故事和问题充分的调动了学生的积极性，学生踊跃回答问题，并积极思考，其次，这节课我在备课上花费了很大的功夫，因为一开始并不知道教育局的也来，只是准备这节课是为了赛课的时候用的，但是因为提前要听，所以今天早上我就讲了这节课，备课的充分使得我这节课听起来显得脉络比较清晰，重难点突出也有利于学生更好的掌 握本节课的知识。 虽然总体上不错，各位老师也给予了赞扬，但是还存在一些问题： 1.学生回答问题后，没有给予及时的评价 2.上课过程中语调比较平稳