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1 / 3 八年级迈向社会主义现代化教学反思 八年级迈向社会主义现代化教学反思 EEPo 的核心理念就是有效教育，让学生学会学习，把课堂还给学生，让学生动起来。本着此种理念，我尝试着把学生演讲提问法纳入这种体系。 优点就是课堂内容饱满有张力，节奏紧凑，环环相扣，过渡自然，形式多样，前中后测完备，提问演讲，小组活动，经典评价，脉络清晰，整个课堂内涵丰富，学生一直处于情绪高涨的学习状态。 亮点在于第一次把我一直以来运用的历史演讲法和 EEPo 相结合起来，适合自己的教学风格，有明显的个性教学特色，这也是 EEPo 有效教学特别提倡的。 一是用春天的故事导入，语言精练，富有诗意和感染。 二是学生演讲，小老师提问，有点评有自评，处处有学生评价，时时有知识小结。 三是用图片回归课本知识，在小老师梳理知识的基础上，再一次强化课本知识，也符合历史图片教学要求，这也是长期以来我的演讲法教学所没有的环节，可以说这次借助 EEPo教学方式得到了很好的解决。 四是形式多样活动丰富，充分发挥学生的激情，以学生为主体的教学理念得到了贯彻，重时间的分配，重操作程序，重2 / 3 学习技巧方法的培训。 五是从听课老师反馈来的信息得知，利用 听写本，填充图册，板书等呈现知识点符合有效教育的板卡呈现元素，而且充分有效地利用一切学习资源，开发乡土资源，对学情的掌握到位，课堂引导机智而到位，学生学习积极高，师生关系融洽和谐等。 当然缺点也不少，一是丰富的教学活动或许就是一把双刃剑，反之会成为课堂的硬伤，过于重视形式的完备有时会本末倒置，失去了学习的有效性，也丧失了课堂教学的本初原因，应加以重视。 二是时间的掌控力度不够精确， EEPo 讲究的就是对时间的把握和科学利用，虽说本节课很注意时间，但还是由于小老师提问超时，后面讨论时间不够，结束的有些仓促。 三是对小组活动这一形式的运用还是不怎么熟练，只是照猫画虎，流于形式，浮于表皮。虽然课堂上看起来既有两人一组互评，又有四人一组合作，更有六人一组大动，但前面两人四人一组均可以出彩，只是六人一组却有些画虎不成反类犬之感，以后学习并应该深入研究小组活动这一形式，使之为我所用，为学生所用。 四是拓展提升方面，如果能把精彩丰富的材料放到后面讨论部分，这样或许能节省时间，而且也使知识能够连贯起来，在整合知识方面没有加大力度，而且讨论题能否少一些，把3 / 3 它变为总结全文即可，学生可以把它写到听写本上。 五是从听课老师反 馈的信息看，学科约定没有很好的运用，时间掌控应该加强，小组活动前期训练不足，拓展提升环节有待加强等。 总之，第一次尝试运用 EEPo 这种课堂，并
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