八年级物理下册 第6章 力和机械 第2节 怎样测量和表示力课件 （新版）粤教沪版.ppt

课堂精讲,课前预习,第2节怎样测量和表示力,课后练习,能力提升,第六章力和机械,1.力的单位是，物理实验中常用来测量力的大小它的主要部件是，它是根据原理制成的2.使用弹簧测力计前要观察它的和，要将弹簧测力计的指针调到；测量时不能超过其.3.用力的示意图表示力时，要把力的、在图中表示出来，因为力的与这三点有关,N,弹簧测力计,弹簧,在弹性限度内，弹簧的伸长与受到的拉力成正比,量程,分度值,零刻度线,量程,大小,方向,作用点,作用效果,课前预习,1.在实验室里，常用的测量力的工具是（）A停表B温度计C天平D弹簧测力计2.对弹簧测力计的认识，下列说法正确的是（）A弹簧测力计的制作原理是弹簧的长度与它受到的拉力成正比B弹簧测力计上的最大刻度值就是它的最大测量值C弹簧测力计的准确程度可以从刻度盘上所标的最小数值看出来D以上说法都不对,D,B,课堂精讲,知识点1力的测量,如图6.2-1所示是正在使用的弹簧测力计，这个弹簧测力计的量程是N，分度值是，所测拉力F的大小是4.有一把弹簧秤，秤钩上不受力时，指针不是指在零刻度位置，而是指在0.2N的位置上，此时用手拉弹簧秤的秤钩，使弹簧秤的示数为4N，则手拉弹簧的力是（）A4.2NB4NC3.8ND无法判断,5,0.2N,3.2N,课堂精讲,C,5.按要求画出图6.2-2中各力的示意图,课堂精讲,知识点1力的示意图,6.下列四幅图是描述一轻质弹簧在弹性限度内，受水平拉力F作用下发生形变后静止时的情景，其中与事实相符的是（）7.使用测力计测力的过程中，有如下的操作：轻轻来回拉动挂钩两次；把待测的力加在挂钩上；观察弹簧测力计的量程和分度值；调整测力计指针的位置；待指针稳定后读数以上操作，正确的顺序是（）ABCD,D,课后练习,C,8.要改变力的作用效果，则（）A必须同时改变力的大小、方向和作用点B至少改变其中两者C力的三要素中，只要有一条改变，就可以改变的力的作用效果D无法确定9.如图6.2-3所示为作用在物体上的两个力的示意图那么，这两个力的大小关系为（）A.F1F2BF1F2CF1F2D无法确定,C,课后练习,B,10.小明用双手沿水平方向向两边拉弹簧，左、右手所用的力都是20N，则弹簧测力计的示数为（）A、0NB、20NC、10ND、40N11.使用弹簧测力计时，应将弹簧测力计按测量时所需的位置放好，检查指针是否在处，若不在，应，要使弹簧测力计的弹簧伸长方向要跟所测力的方向在上12.在弹性限度内，两人同时用4N的力拉弹簧测力计的两端，则弹簧测力计的示数是N；若将此弹簧测力计的一端固定在墙上，另一端用6N的力拉它，则弹簧测力计的示数是N,B,课后练习,零刻度,校零,同一直线,4,6,13.在图6.2-4中画出压缩的弹簧对拇指弹力的示意图.,课后练习,14.测量力的大小的工具叫做测力计在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就越大如图6.2-5（a）所示是小明同学为了研究弹簧所受拉力和弹簧的伸长量的关系示意图，下表是小明根据该实验装置记录的有关数据：,能力提升,（1）在如图6.2-5（b）所示的坐标图中描点、画出弹簧甲、乙所受拉力和弹簧的伸长量之间的关系图线；（2）根据你所画的图线，对某一个给定的弹簧，其拉力和弹簧伸长量的比值为；(选填“相同”或“不同”)（3）根据你所画的图线，对不同的弹簧，其拉力和弹簧伸长量的比值为(选填“相同”或“不同”),相同,不同,能力提升,15.学校科技活动小组的同学们准备自己动手制作弹簧测力计.他们选了甲、乙两根规格不同的弹簧进行测试，绘出如图6.2-6