八年级上册unit 10 i am going to play basketball 导学案

1 / 5 八年级上册 Unit 10 I am going to play basketball 导学案 八年级上册 Unit10Iamgoingtoplaybasketball 导学案 教材分析： 本单元主要通过复习和谈论长大以后关于职业的词汇，用begoingto 谈论长大以后打算做什么以及打算怎样实现目标。与七年级下册第四单元和八年级上册第三单元有密切的联系，本课是这单元的第三课时和重点课，在前两课的基础上，本课更应让学生巩固、加强将来时的进一步的学习。 学情分析 这是我刚接不久的一 个班，大多数学生已能听懂有关熟悉话题的语言和简短的故事，能与教师或同学就熟悉的话题交换信息，但由于各种因素，也有基础不好的学生和心理素质不好的学生，这给教学带来不少困难。 教学目标 知识目标掌握本课重点词汇 resolution,instrument. 本课句型： Whatareyougoingtodo? I mgoinggo. 2 / 5 Howareyougoingtodothat? I mgoingto. 语法：用 begoingto 表示一般将来时 能力目标培养学生用英语谈论将来计划，提高 学生综合语言能力。 情感与价值目标合理计划并按计划行事，不半途而废 教学重点和难点 教学重点 词汇： resolution,instrument 句型：谈论决心要做的事。例 :Whatareyougoingtodo? Howareyougoingtodothat? 教学难点： begoingto 中 be 的具体形式和后面接动词原形的用法 教学过程： 复习及歌唱导入，激发学生的学习兴趣 完成任务，合作学习 任务一： Answering 根据图片回答教师的问题 任务二： Guessing 3 / 5 四组学生根据图片竞猜出所缺短语 任务三、 1a 和 pairwork 学生两人一组和两队一组进行对话比赛 任务四、 listening 学生听过之后要思考，要进行口头陈述 任务五、 Groupwork 学生分组讨论 Howtoachievetheresolution? 任务六、 Listeningchallenge 完成任务可能要用到的语言结构： Whatishegoingtodo? Howishegoingtodothat? 教师活动： 教师提供图片，拓展学生思路 辅导帮助学生顺利完 成此项活动。 组织学生活动。 检查学生完成情况。 预设学生行为： 让学生独立思考决心要做的事，并打算怎样实现。 同学们被分成吉、祥、如、意四组，以备讨论，且组长做好记录。 让学生思考自己是如何计划未来的，从中注意 begoingto 的4 / 5 运用。 设计意图： 贴近学生实际生活，有利于培养学生兴趣； 规定时间，锻炼学生的反应能力； 通过讨论与合作的方式了解行动的重要性； 培养学生的思维能力和动手能力； 板书设计 Whatareyougoingtodo? Iamgoingtomakethesoccerteam. Howareyougoingtodothat? Iamgoingtopracticeitreallyhard. resolutioninstrument 学生学习活动评价设计 大部分学生能够积极参与到各个环节的教学活动中去，掌握本课教学基础知识和教学重点，并能灵活运用。对个别同学还需要进行课外辅导。 教学反思 5 / 5 可以从两个方面反思本次教学活动，并将学生学习的评价融入到教学过程中：