江苏省七年级语文上册第五单元第17课动物笑谈第1课时课件新人教版.ppt

,动物,康拉德劳伦兹,笑,谈,第一课时,作者简介,康拉德劳伦兹（19031989），奥地利动物行为学家、科普作家。曾获1973年诺贝尔生理医学奖。除了在学术上的成就之外，劳伦兹最为人所称道的，是他在动物行为方面的通俗写作，著有所罗门王的指环、攻击的秘密、雁语者、狗的家世等。,相关背景劳伦兹是动物行为学的先驱。所罗门王的指环是他的第一部通俗科学著作，脍炙人口，风行全球已经近半个世纪。这本书最为人称道的是他用生花妙笔向一般大众讲述动物故事。这得益于他细心的观察和对动物的真挚感情。他认为要确切描写动物的故事，“你必须和活生生的动物建立亲密关系如果你对动物没有爱心，不能把动物视为人类的近亲，就别想与动物建立互信的关系，就别想在研究方面有什么重大收获。”正是凭着这种对自然生灵的敬意和同情，他和周围的动物们像一家人一样生活在一起，真正融入他们的种群，甚至不惜为他的野生动物朋友作出巨大的牺牲，所以才能完全无需借助所罗门王的魔戒，便能与动物心灵相通，倾听它们诉说“至美至真的故事”。,掌握生字词嗔（chn）怪：对人表示不满。怪诞不经：离奇古怪，不合常理。孵（f）：鸟类伏在卵上,用体温使卵内的胚胎发育成幼体。凫（f）：野鸭。麝（sh）香鸭：一种水鸭，羽毛会散发出近似麝香的香气。大相径庭：彼此相差很远。需索：索取，需求。,神采奕奕（y）：形容精神饱满，容光焕发。秃鹰：又名白头海雕，为北美所有，是一种大型猛禽。鹳（un）:一种形似白鹤的鸟，羽毛灰白色或黑色，嘴长而直，生活在江、湖、池沼的近旁，以鱼虾为食。蹒跚（pnshn）：腿脚不灵便，走路缓慢、摇摆的样子。,导入新课，预习交流,同学们课下已经完成预习，读完文章你感受最深的是什么？和大家分享一下。第一件：我一个大男人，屈膝弯腰低头，爬在草地上得意的学鸭子叫，吓呆游客。第二件：我发出如杀猪般嚎叫，唤回高空中的可可，四周的人脚下生根似的定在那里。第三件：可可咬掉父亲身上的所有扣子，整齐排放，父亲抓住裤腰，大声咒骂。第四件：可可把毛线团缠绕在柠檬树上，令家里来的客人惊诧不已。,1.读课文，找一找本文的中心句。2、默读课文，说说课文都写了动物哪些可笑的事。第一件可笑的事验证小水鸭凭声音认领母亲（2-9）第二件可笑的事是化装撒旦给小穴乌上锡环（10-13）第三件可笑的事是学鸟叫唤回试图远飞的大鹦鹉“可可”（11-23）,一、理清课文思路,在研究高等动物的行为时，常常会发生一些妙事，不过逗笑的主角常常不是动物，而是观察者自己。,二、理解探究1.可可由“我”养后有什么变化吗？你从这些变化中读出了什么？开始时不敢随意行动，坐在树枝上想飞却又不敢飞；后来变得活泼而神采奕奕起来，并且对我恋恋不舍。这是因为“我”对动物的尊重与爱，把它们视为平等的朋友，使它恢复了本来的面貌。,2.“老天！这不是可可吗？它的翅膀稳定地动着，不是很清楚地表示它正要去做长途飞行？”这几句话反映了此时“我”怎样的心理？一个方面为“可可”的飞行感到骄傲，另一个方面又对它的即将离去恋恋不舍。3.经历了一番反复的思想斗争后，“我到底还是叫了”。揣摩“我”“叫了”之后的心理。“叫”一方面表明“我”对鹦鹉可可的依恋之情，另一方面也表明“我”仍在继续自己的实验，看看能不能改变可可的习惯。可可的反应，让“我”尤其惊喜。这也是“我”的爱心所得到的回报。,4.作者和动物们建立了非常亲密的关系。这种亲密关系是如何建立的？试结合课文做具体说明。,小鸭出壳后，我学着母水鸭的叫声，不停地唤着它们。这些小鸭子就一点也不怕我，它们信任地望着我，挤成一堆，听任我用叫声把它们带走。我带着那群小鸭子在我们园里青青的草上又蹲、又爬、又叫地走着，和小鸭们打成一片，成为小鸭们的朋友。,五、深层探究1.文中多次提到“我”的疯，你怎样理解“我”的疯？【交流点拨】“我”专注于动物行为的研究，为了“探求真理”，不顾自己的尊严，与动物打成一片，不明原委的人很容易把“我”的行为视为怪诞或发疯。其实“我”的疯正好体现了“我”对动物研究的疯狂、执著与忘我的精神。2.读完这篇文章，你认为科学研究必须具备哪些精神？【交流点拨】专注、忘我、执著。,六、拓展延伸你可能也养过小动物，你曾经有过这样与动物亲密无间的经历吗？请讲给大家听一听。,七、