八年级上册《月亮上的足迹》教学设计

1 / 4 八年级上册月亮上的足迹教学设计 八年级上册月亮上的足迹教学设计 知识目标 1理解、积累词语。 2了解宇航和月球的科学知识，理解人类登月成功的伟大意义。 能力目标 训练学生快速阅读，并准确全面地概括课文内容要点。 情感态度价值观 1感受科学技术的魅力，学习敢于探索的精神，体会作者对登月成功的喜悦之情。 2培养学生热爱科学、探索科学的精神。 教学重难点 速读课文，养成自主阅读的习惯，概括文章主要内容；概括登月的四个阶段。 教学方法 1快速阅读法。本文是一篇科普小品， 登月的全过程叙述得清楚明白、生动形象。先让学生较快速度地默读，整体感知文章大意，再用简洁的语句梳理概括内容要点。 2讲读法。 教具准备多媒体 cAI 课件 课时安排 1 课时 2 / 4 教学过程步骤 一、创设情境，新课导入 1、茫茫夜空，皎皎圆月，引人遐思，面对月亮，你知道那些关于月亮的诗词和传说？ 2、人类登月的奇妙幻想终于在 1969 年的美国肯尼迪航天中心伴着 “ 阿波罗 11 号 ” 飞落月球而实现。今天，我们就在朱长超的带领下去重温那一刻。 二、快速阅读，概括要点 1理解积累文中字词 投影：生字词 （略） 2.学生快速阅读课文，了解文章主要内容。 要求集中注意力默读，不回视。思考： （ 1）登月的全过程可以分为几个阶段？ （ 2）试概括每个阶段的内容要点。 （ 3）宇航员登上月球后做了哪些事？ 学生讨论，然后复述事件过程，教师点拨引导，明确： （ 1）登月的全过程可分为飞船升空前的准备、飞船飞向月球、登月舱登月成功、飞船返回地球四个阶段。 （ 2）宇航员登上月球后做了下列几件事：（ 1）检查登月器的着陆情况；（ 2）采集月壤和月岩样品；（ 3）树立登月纪念碑；（ 4）安装电视摄像机、太阳风测定装置、激光仪和月震仪进行科学探测；（ 5）插上美国的星条旗；（ 6）与美国总统3 / 4 尼克松进行通话等。 三、拓展延伸 1提问；作者在文章中用了很多数字，这些数字起什么作用？ 讨论并归纳：因为这是一篇太空探索的文章，太空探索对数字的精确度要求非常高，这些数字主要是为了体现本文的准确性、科学性、真实性，体现记实报道的特点。 2结合投影显示的内容讨论：为什么说人类第一次登月 “ 对整个人类来说，是巨大的飞跃 ” ，是人类探索太空的里程碑？ 投影：内容（略）。学生畅所欲言，尽情回答，教师稍作 点拨： “ 一小步 ” 是指宇航员从飞船跨到月球表面的一小步，是事实的阐述。但这一小步是人类向太空领域迈出的第一步，它显示了人类卓越的聪明才智，说明现代科技已经达到了向外层空间发展的水平，人类迈进宇宙的步伐将更坚实更长远。 3作者以平实的语言记录登月的过程，尽管没有过多的议论抒情，但字里行间表达了作者怎样的思想感情？举出片断说明。 明确：表达了作者的喜悦之情以及对人类聪明才智的赞叹，对宇航员的赞叹。 如流露在登月纪念碑文中的胜利、豪迈之情。 4 / 4 四、课堂小结 这篇报道以平实的语言，真实地记录了人类首次登月的 全过程，表达了作者对登月成功的一的喜悦之