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化学变化伴随的现象教学反思 今天下午在实验室和两个班的学生一起主要通过硫酸铜和铁钉的实验研究化学变化伴随的现象这个实验在教学中发现许多问题并尝试了解决但结果仍然不明显 第一个班级的教学： 先出示硫酸铜的晶体让学生观察后说出观察到的现象（这个环节可删除没多大的意义）然后每组一只烧杯、一根玻璃棒让学生在硫酸铜的晶体中注入50毫升的冷水（根据硫酸铜的溶解度需要花费很长时间这个晶体还是从初中找来的五水硫酸铜）根据硫酸铜溶解度实验操作时采取了低于硫酸铜溶解度的配比课堂上仍花费了很长时间学生通过搅拌溶解完硫酸铜晶体后教师又提供铁钉和绳子让学生自行邦住铁钉后一半浸没在硫酸铜溶液中学生很快就发现了变化：铁钉的颜色变为“灰黑色”大部分学生认为这是铁钉“生锈了”是一层锈覆盖在铁钉上（此处教师已准备讲解处理并未深究而是引导学生：你认为这是生成了新的物质锈了也就不是硫酸铜了那你认为发生了什么变化呢你提供证据解释自己的观点生：浸没在硫酸铜溶液中的铁钉变色生成新的物质锈）教师解释硫酸铜和铁钉反应生成了新的物质单质铜和硫酸亚铁然后进入下一环节的教学化学变化伴随的现象的归纳整理（由于实验的时间有限硫酸铜溶液中的硫酸亚铁生成也不是很明显） 第二班级的教学： 由于前一个班的学生已有的硫酸铜溶液这个班级就直接使用了（考虑到溶解费时同时课前自做发现一杯溶液可以使用两三枚铁钉做实验并对硫酸亚铁的生成也有更好的直观效果）这样就大大节省了时间第一环节就同时出示了晶体硫酸铜和硫酸铜溶液让学生观察有什么发现接下去就发放铁钉和绳子让学生实验由于第一个班级的实验效果不明显这个班级的教学中就又提供了一枚用砂纸磨过的铁钉同时做实验（主要考虑铁钉是总务处拿来的表面已被氧化生成氧化铁猜测对置换反应有一定的影响） 但两枚铁钉在反应中都不能出现教材中金黄色的单质铜的覆盖效果而大多是灰黑色的自己课前作了一个浸泡了近两小时的铁钉溶液干了后学生认为是“土黄色”的最后学生对硫酸铜的溶液的生成物质还是未能有效关注因为溶液中没有混浊物产生学生当然就视而不见两个班级的实验中都未能反映出整个反应的现象最后还是靠教师的讲解收场 都说科学要实事求是不能以解释为主但没有办法实验不能反映情况 （不过在巡视过程中发现一个组铁钉刚放入12分钟左右他们拿出来观察结果有一个近似于课本上的效果但学生不能由此推断是铜因为还不是很接近单质铜的颜色） 可能有以下的原因： 1、硫酸铜的溶液的浓度不够； 2、铁钉一个已经变面上有氧化铁生成了另一个铁钉用砂纸磨过后也不行因为砂纸磨过遇水确有生灰黑色的情景（猜测大概是
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