小学2017～2018教育工作计划.doc

小学20172018教育工作计划文 章来源 天 添资源网 w wW.tT z yw.Co m一、指导思想以办好人民满意的教育为目标，以教育局为指针，从我校实际出发，把学校教育工作重心落实到办好每一个班级和关注每一个孩子健康成长上来，全面实施素质教育，促进内函发展、科学发展，努力构建可持续发展的良好教育生态，以实际行动和优异成绩迎接党的十九大胜利召开。二、工作目标1努力创建平安和谐校园，确保校园安全，师生平安。2再接再厉，努力提高学校办学水平，以质量牵引数量，满足人民群众多元化的教育需求。3践行学校育人理念，推进学校内涵发展，注重学生的品行培养，激发学习兴趣，培育健康体魄，养成良好习惯，全面提升教育质量。4深化特色学校建设，不断营造师生读书氛围，促进师生共同学习，共同成长。5加强学科教学质量过程管理，以高效课堂为抓手，以教科研为引领，发挥学校团队优势，全面提升各个学科的教学质量。6修改、完善学校绩效考核方案和班级考核评比机制，调动教师积极性。7加强教师队伍建设，创新师德规范教育的方法和途径，强化教师培训工作，积极鼓励教师专业化发展，提升自身业务素质，强化骨干教师队伍建设。8、管好、用好教育设施设备，提高教师使用的能力和水平，充分发挥现代化教学手段提高教学质量。9、加强音体美教学工作，拓展学生课外兴趣小组活动项目，提高活动质量，逐步形成学校传统经典项目。三、主要工作：(一)德育工作：坚持育人为本，德育为先，健全机制德育是素质教育的首要组成部分，是提高学生素质的关键。本学年，以吴江区德育工作要点为指导，遵照吴江区中小学德育工作百分考核细则，坚持育人为本、德育为先，落实立德树人根本任务，以培育和践行社会主义核心价值观这一主线为根本，以“三有三讲专题教育案例”为载体，针对我校实际情况，继续创新德育形式，开展生活化、体验式德育教育活动。1. 常规教育常抓不懈。（1）育人的常态化：九月为行为习惯养成月，各班要利用晨会、班会组织学生认真学习贯彻中小学生守则（2015年修订）以及中小学生日常行为规范。对一年级学生行为习惯养成教育尤为重要。九月之后，围绕养正少年的十条标准开展班级常规教育，将学生个人常规评价与班级养正少年的评比相挂钩。要求每个班级每周围绕其中的一个标准，对学生进行强化教育。每月底对照标准进行集体评价，在班级中开展“争章夺星”的活动。使养正少年的标准深入人心，使学生行为习惯养成规范化，行为习惯养成教育专题化。（2）育人自主化：学校继续结合“红领巾监督岗”活动，每天做到检仪表、检行为、检卫生、检两操、检课间纪律等，做好记录并及时反馈。充分发挥学生的主体作用，让学生自主组织活动，管理评价，逐步使学生从“要我这样做“转变为“我要这样做”。培养学生自我约束、自我管理的能力，使良好的行为习惯内化为自觉的行动。本学期，继续设立“红领巾监督岗”的检查。（3）主题教育课程化：继续开展好每月的主题教育活动。精心选题、整合活动、扎实开展，将每月的班级主题活动形成系列化、课程化。2. 班级管理细致到位。（1）班主任工作认真到位：管理班级工作有思路、有创意、有特色。班主任要引导学生根据班级特点确立好班级目标，引导学生紧紧围绕班级奋斗目标，齐心协力，共同创造一个团结向上、朝气蓬勃的集体，留下班级成长的活动轨迹。（2）营造班级文化。继续重点抓班级文化，形成基本特点，促使特点更鲜明。学校认真组织好班主任工作交流会，继续通过与学校特色、课程建设的整合，提高学生的德育品质。（3）完善班级岗位设置：根据班级实际设岗，明确责任，人人有事做，事事有人做。完善小干部竞聘上岗、小干部轮换岗。（4）上好晨会课班会课：班主任要结合时事、根据学生成长中的需要，或学习、生活中的困惑，或传统节日教育的需要，结合学校系列德育案例的开展，利用晨会课、班会课有针对性地开展主题教育活动。3.专题活动丰富有效。（1）系列德育案例：开展“三有三讲”德育专题案例活动，培育和践行社会主义核心价值观。本学期将落实开展好责任心、进取心两个专题案例活动。（2）道德法制教育：邀请校外人员，定期召开讲座，使全体学生知法、守法、依法维护自己的合法权益。在全校学生开展禁毒教育。珍惜生命，远离毒品。（3）爱国主义、生命安全及心理健康教育：开展爱国主义专题教育。关注生命安全教育，强化安全意识，促进学生健康、快乐成长。通过广播、班会等形式开展丰富多彩的安全教育主题活动。不断规范学校心理健康教育，关注特殊学生的心理健康。（4）少先队活动：少先队做好新一轮大队委竞选活动。开展新队员入队仪式，召开少队会。4.家校社区合作互动。（1）继续深入家校联系。完善和健全家长学校的工作机制，切实发挥家校合作的作用，增强家校之间的沟通和交流。本学期，深入开展家庭教育指导工作。利用好家庭教育读本，在家长中开展读后感评比活动。在各班中，加强家校联系，利用好家校通平台、班级QQ群、微信群进行沟通交流。（2）继续抓好德育阵地建设，构建校内外德育网络，组织学生参加社会实践活动和课外活动，全面提高学生素质。5.德育队伍建设到位。（1）建立长效管理机制，每月举行一次班主任工作例会及培训活动，进一步加强班主任队伍建设。（2）继续加强对骨干班主任的培养，打造一支有教育特色的校级、区级骨干班主任队伍，引领全体教师发展。本学期关注新老班主任师徒结对，互相学习，共同提高。（3）创新德育导师制度：以“德育导师制”为载体，建立一支全员参与的德育队伍，使德育和智育有机结合，真正落实“全员育人、全程育人、全方位育人”。要将班主任对班级的全面管理与德育导师对受导学生的个别教育有机整合，使两者相辅相成、相得益彰，发挥教育的整合效应。(二)教学教科工作：注重过程，加强引领深化课程改革，必须牢固树立教学工作在学校工作的中心地位，教学质量在教学工作中的核心位置。新学年，我们以规范教学、教师校本培训为主线，加强课题研究，建立学校教学质量监控制度，创新课堂教学模式，扎实开展教科研活动，推进有效课堂，全面提高教育教学质量。1.常规管理细落实。 （1）课程实施管理精细化。课程设置科学合理。开学初，调整课务，开齐课程，实行公示制度。本学期新增2个班级，全校六个年级共36个班级，班级人数、教师配备更加均衡。课程设置严格按照苏州市义务教育课程设置实施方案安排，开齐上足课程。小学科配备专职教师，部分学科实行跨班教学，以确保严格执行课程计划。学校在课程设置、课程实施等方面做到规范，确保开齐国家课程和地方课程。同时重视校本课程开发与实施。完善“六个一”，有序、创新推进综合实践活动开展。用好每日一诵诵读校本教材，阳光体活、精品社团向主题化、系列化拓展，行成独特的“养正”课程文化。积极参加新一届区优秀校本课程的评选。提高管理和督促的力度。学校教务处联合其他部门，继续加强巡课，行政领导每天巡课一次，作记录，并及时进行反馈。要求教师除请假外，其他临时性换课必须到教务处相关人员登记。此外，期中和期末开展学生问卷活动，了解教师平时课程执行情况，发现问题，及时交流、整改。（2）教学质量监控全方位。推进“精致化管理”回头看工作，加强对教师“六认真”工作的检查，加强对教师的备课、上课、作业、辅导、评价和反思的过程性指导和管理。课堂是教学的主阵地，充分考虑学生的视角，用好课堂40分钟。骨干教师开设展示课，发挥示范引领作用；青年教师开放研讨课，在教学研讨中提高教学水平，新教师开设亮相课，通过师徒结对迅速成长起来。由此，一支蓬勃的教师队伍迅速成长起来。本学期结合区教育局课堂教学研究节活动，规划并深入开展我校“深度学习：让学习真正发生”课堂教学研究节活动。（另行通知）每月质量监控有主题。注重“培优辅差促中间”。加强对后进生作业的跟踪监控。开展优秀作业展。形成“认认真真上课，认认真真作业，认认真真批改”的扎实学风和教风。期末考试成绩与绩效考核挂钩。每学年另设质量优胜奖。今年针对教学质量考核学校会出台新的举措，以更科学更合理地对教师的教学成果进行考核。（3）学科素养培育有阵地。学生是教学的主体，要注重学生学习行为对教学成绩提升、综合素质全面发展的正向引导作用。根据学科特点制定合适的学生学习行为要求，重塑严谨、求真的学习风气，关注学生核心素养。语文学科的重点工作：狠抓写字、阅读和写作教学。以学校的图书馆和阅览室为依托，以开设的阅读课、午读课、写字课为抓手，扎扎实实推进阅读和写字训练。以“班级作文小报”、校园“杉杉报”、“文学社”“小记者”等展示平台积极提升师生写作兴趣和能力。数学学科的重点工作：继续加强并优化数学运算，做好阶段性的质量监控，每月或者一个单元一张纠错卷。数学组要建立相应的举措，重点进行运算的专项研究。本学期从三年级开始设立一本数学作业本。教会学生做作业的格式，统一教师批改的要求。英语学科的重点工作：在强调知识掌握的同时，研究如何更好地发展学生的口语能力，突出语言学科的工具性特点，彰显语言学科的交际性魅力。技能学科的重点工作：加强小学科教学常规管理，重视各学科对学生素质养成的重要性，加强小学科教师自身基本功教学能力的提升，重视各级各类学生竞赛，收到实效。每学期11月中旬，5月中旬为“学科素养月”，以校园传统四节科技节、艺术节、阅读节、体育节为主阵地，整合学科教学，开展丰富多彩的活动，展示“养正少年”的风采：如每日一诵整班诵读比赛、计算小达人、英语情景剧等比赛。在闭幕式颁奖。2.教科研活动求扎实。（1）开展教材培训。本学期继续组织教师学习2011年版的课程标准和教材的培训活动，了解新版课程的教学理念和教学建议。本学期一年级统一用部编教材，学校积极组织相关老师参加区教研室培训，关于语、数、英的校本培训活动学期初如期开展。此外，我们针对新教师，特别是一些代课教师，作了针对性的教材解读培训，让他们尽快适应教学。（2）教科研融合。主题是教研活动的灵魂，主题引领下的教研活动才是有方向和目标的。本学年，我校继续发挥“养正教学研究中心”作用，在学校教务处统一安排下，每月开展教学研讨活动，语文周二，数学周三，英语周四，小学科周五。提前确立主题，研讨时间为两节课，促进教师业务能力的提高。教学研究中心组分集中和分散两种形式，每个学期集中研讨两次，其余分散在教研组、课题组等。学习的内容仍然采用外请专家和自主研讨两种方式，内容有专家各类课堂展示、教科研讲座、沙龙活动、专题培训活动等，每一次活动都提前告之，作好活动的前期准备工作，并作好过程资料的收集整理工作，力求使每一次活动都有收获。每个教研组围绕学校主题申报教研组主题，围绕主题开展活动。每两周一次活动，每学期不少于6次，每位教师开放课堂，并积极参加课堂研讨，教研组做好过程性资料的积累，以便于期末教研组考核。希望老师们能以教科研融合的方式开展课题研究和课程指导，用理论来指导活动，用实践来丰富理论，努力做到双赢。（3）创新教研方式。本学年，我们将在微型课、课堂观察、一题再构等课例研究形式，实施“集体备课上课评课再构再上课”课堂教学研讨活动。依托“养正课堂研究中心”为基地开展活动，构建养正课堂教学文化。“同题异构”的课例研究活动是我我校教研活动的重要形式，并在多年的实践中取得了较好的效果。同一节课，不同的设计，不同的思维碰撞，促进了青年教师对课程指导理念的掌握和教学能力的提高。本学年将继续推行这一教研形式的基础上，加强“一课再构”课例研究方式的推进。依托“养正课堂研究中心”为基地开展活动，构建养正课堂教学文化。要求每个教研组深入开展一次“一课再构”活动，选择一位青年教师，确定教学内容，教研组集体议课，教师完成，上课，从“研究学生”角度评课，再构，再上，再反思。教研组合理分工，收集过程性资料，教研组长最后进行梳理成文。作为期末教研组工作汇报的主要内容，也是教研组考核的重要指标之一。此外，我们将继续探索其他行之有效的教研方式，充分利用互联网进行“qq教研”“微信教研”等方式实现教研方式的多样化。3.夯实特色文化建设。（1）做强精品社团。本学期教务处积极规划，建立多个校级精品社团，对校级社团提要求、求质量，看成果。落实了班级社团和校园活动安排，保证没有体育课的班级进行阳光体育活动。期末教务处对我校阳光体活、校级社团进行了期末考核，评选出了学校阳光体活锻炼优秀班级、优秀社团以及优秀社员。提高了学生参与的积极性，丰富了学生的校园生活。目前，书画社、篮球社、种植社都取得了可喜的成绩。学校另增了国学社、足球社等精品社团。在精品社团的基础上，提倡人人带社团，充分挖掘教师资源，给学生提供那个跟多更广的学习平台。（2）依托开心村，做强综合实践课程。充分挖掘乡土资源，开发校本教材，让课程建设成为学生全面发展、教师综合素质提高的助推器。开发“开心村落”“羊毛衫业”“小篮球韵”校本教材，充分发掘地方资源，扎实开展综合实践活动。（3）打造德育课程。 充分挖掘校园文化资源，整合“三有三讲”德育案例，尝试“道德难题”活动的深入开展，并形成资源包。4. 突出亮点，转型课题研究工作。（1）积极做好双学年课题的结题。今年10月初是吴江区双学年课题结题月，教科室组织教师进行课题结题各项工作的落实，使得双学年课题做到顺利结题。（2）扎实开展学校主课题的研究。我校主课题基于小学生道德难题的养正教育研究已经进入第四年的研究，在继承以前的有效做法的基础上，教科室将继续转型主题班队课，每月开展依次，更把道德难题的思辨渗透到晨会课，每周开展一次常态的讨论。（3）整合学校养正特色的研究推进。我校的养正教育特色也是学校的主课题，我校已经清晰地梳理养正教育特色，分为四大板块，道德难题：真，在辨中提升，在反思中成长。开心村落：乐，在做中实践，在动手中探索。趣味篮球：趣，在玩中强身，在锻炼中拼搏。一师N卷：活，在评中变化，在自信中成功。我校将按照思路，继续开展相应地活动，切实深化养正教育，争取在四大板块中有所突破。5.突出及时，科研成果宣传力度化。（1）组织参加市级以上各类征文活动。教科室将担负起收集、反馈信息的任务，及时把市级以上有关征文、论文、成果评比等信息传达到每个教师。本学期重点组织教师参加“