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文档简介

二年级语文下小鹿的玫瑰花教学设计二(1)识字学词。懂得小鹿的玫瑰花为什么没白栽。课时安排2课时教学准备词语卡片，玫瑰花图片，黄莺图片，主题图课件。教学过程教学案例（一）第一课时一、情景导入1教师：春天悄悄来临，花儿竞相开放，你喜欢什么花呀？可爱的小鹿最喜欢玫瑰花，他还为我们带来一篇童话故事小鹿的玫瑰花。（板书课题）2出示玫瑰花图片和词语玫瑰花，记忆生字玫、瑰。（提示：瑰单字读一声，在玫瑰一词中读轻声。）二、初读课文1自由读课文，要求：画出自然段序号和带生字的词语。2出示词语，分组学词学字。玫瑰花花骨朵终于一瘸一拐惋惜黄莺3扩词识字：骨（花骨朵）（骨头）终（终于）（终点）（始终）提示：骨是多音字，花骨朵中读一声）看图识字：出示黄莺图片观念认识，记忆莺。表演识字：用动作表示一瘸一拐，记忆瘸、拐。用表情表示惋惜，记忆惋，说说令人惋惜的事情。4指导书写：观察弟、哥、骨、抽、拐、浇，按结构分类。范写骨，其他学生独立临写，互相评价指导。三、指导朗读1范读，思考：小鹿是怎样种花的？种花有什么益处？2指名读12自然段，学生评价。思考：小鹿和弟弟一起数花骨朵儿，猜一猜他们在想些什么？3像小鹿兄弟一样，心中盼望花儿早日开放，有感情地朗读。4提问：接下来发生了什么？快速读课文寻找答案，用简单的话概括。四、教师小结因为跌伤脚，鹿哥哥没看到盼望的
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