八年级语文下册 第五单元 23《马说》习题课件 （新版）新人教版.ppt

23.马说,zh,pin,col,s,s,y,只是；屈辱，埋没,两马并驾；喂牲口用的槽,吃尽,这样,怎么,用鞭子打；按照,竭尽,面对,通晓，明白,3通假字。(4分)(1)才美不外见()(2)食马者不知其能千里而食也()(3)食之不能尽其材()(4)其真无马邪(),“见”通“现”，显现、表现,“食”通“饲”，饲养,“材”通“才”，才能,“邪”通“耶”，表示疑问,4一词多义。(7分),5古今异义。(4分),8作家作品。(7分)韩愈(768824)，字_，河南河阳(今河南孟县)人，自谓郡望昌黎，卒谥“文”，也称_。唐代著名文学家。“唐宋八大家”之首。他提倡“_”“_”，是唐代_的领袖之一，有“_”的美誉，其作品收在_里。,退之,韩文公,文以载道,文道合一,古文运动,文起八代之衰,昌黎先生集,能识别人才、任用人才的人,一、课内阅读1根据课文填空。(4分)本文采用托物寓意的写法，借有关伯乐与千里马的传说，将愚妄浅薄的封建统治者比作_，将人才比作_，以伯乐喻指_，集中抨击了封建社会_的社会现象。2文中“呜呼”一词蕴含着作者怎样的情感？(4分)蕴含着作者怀才不遇的愤懑和对统治者埋没、摧残人才的痛恨。,食马者,千里马,统治者不识人才，摧残、埋没人才,3如果想成为“千里马”，你认为最重要的主观条件和客观条件各是什么？(6分)主观条件：自强不息，把握机遇。客观条件：有适合的成长环境，有识才、爱才、用才的伯乐。4如果你是一匹“千里马”，而尚未被“伯乐”发现，你该怎么做？(4分)示例：我要毛遂自荐，主动展示自己的才能。(或：我要努力完善自己，做得更好；我要做到心态平和，相信是金子总会发光。),6将下列句子翻译成现代汉语。(6分)(1)策之不以其道，食之不能尽其材。(2)穆公见之，使行求马。秦穆公接见了九方皋，派(他)前去寻找好马。,鞭打它，不按正确的方法；喂养它，不让它吃饱，使它充分发挥自己的才能。,7下列说法不正确的一项是()(4分)A甲文通过对千里马不遇伯乐的议论，表达作者对贤才难遇明主的愤懑，寄寓着对统治者能识别人才、重用人才的希望。B乙文通过记叙伯乐举荐九方皋为秦穆公寻找天下最好的马的故事，告诉我们看待事物要独具慧眼，看其实质。C甲文中表明千里马被埋没的直接原因是“食不饱，力不足，才美不外见”，但其根本原因是食马者“真不知马”。D乙文中秦穆公起初不高兴，原因是他看到九方皋找到的马，想当然地认为这不是天下最好的马。,D,8有人认为，只要是千里马，才能就会施展出来；也有人认为，千里马须遇伯乐，才能方有机会施展出来。你的看法呢？说说理由。(4分)提示：任选一种说法表明自己的观点，言之成理即可。,10句中加点词的意义和用法相同的一项是(B)(4分)A人手能及之予独爱莲之出淤泥而不染(爱莲说)B雏且出矣年且九十(愚公移山)C则二鸟巢于其枝干之间贤于材人远矣(伤仲永)D不知其何鸟也安陵君其许寡人(唐雎不辱使命),11把文中画线句子翻译成现代汉语。(4分)每得食，辄息于屋上，不即下。每当得到食物，(它)就在房屋上停息，并不马上下来。12作者通过二鸟