八年级语文上册 30《游山西村》课件 语文版.ppt

,诗词五首之,过故人庄-孟浩然,孟浩然（689-740）襄阳人，唐代山水田园派诗人代表之一，与王维齐名，代表作过故人庄，生活在盛唐开元年间，当时社会安定，经济繁荣政治清明。诗人一生没有作过官，基本上过着隐居生活，早年主要在家闭门苦读，四十岁时，来到长安，渴望出仕，但长安之行，求官失败,除赢得诗坛盛名之外，失意而归。其诗风平易清淡，有超妙之趣。,走近诗人,诗人隐居鹿门山时，他被一位村居的朋友邀请到家里做客，因而写下此诗。,写作背景,故人/具/鸡黍,邀我/至/田家.绿树/村边/合,青山/郭外/斜.开轩/面/场圃,把酒/话/桑麻.待到/重阳日,还来/就/菊花.,上一页,节奏划分：,理解诗意,首联：（一位农庄的）老朋友准备了丰盛的饭菜，邀请我到他家里（做客）。颔联：那里绿树在村边环绕，青山在城外斜立。颈联：在朋友家中，我们打开窗户面对打谷场和菜园，端着酒杯谈论着农事。尾联：等到重阳节的那一天，我再来欣赏菊花。,过故人庄探究：,思考：1、读了此诗，你觉得它讲述了一件什么事情？2、从这首诗中你体会到诗人怎样的感情？3、诗中描写田园风光的是哪句？用了什么修辞手法？再找一句运用相同修辞的句子。,（孟浩然接受一位老朋友的邀请，来到乡村做客的事情）,（诗人与故人的真挚友情和对田园生活的向往）,绿树村边合，青山郭外斜。,对仗（对偶）,开轩面场圃，把酒话桑麻。,这首诗流露作者对田园生活的向往，谁能说说究竟是什么让诗人如此喜爱田园生活？,主人待客热情淳朴、主客相处融洽亲切；,环境清新宜人、开阔舒展；,宾主把酒闲话、心情舒畅恬美。,诗人喜爱、依恋这优美宁静而又闲适的田园生活吗？诗人是怎样表述自己这种依恋之情的？,景美人美氛围美，置身其中，诗人的身心倍感愉悦舒爽，自然心生依恋，有了再聚之念。,课堂巩固练习：,1、由近及远，描写优美田园风光的语句是。2、描绘朋友亲切欢聚的场面的语句是。3、抒发作者对田园生活向往之情的语句是：。,填空：,主旨：本诗描绘了_的自然风光和_的农家生活，表达了_,农村秀美,恬淡闲适,诗人与故人的真挚友情和对田园生活的向往,诗词五首之,游山西村-陆游,陆游简介,陆游（1125-1210），南宋伟大诗人。字务观，号放翁，山阴（现浙江省绍兴市）人，做过宝章阁待制。幼年时正当金兵向南入侵，随家逃难，受到深刻的爱国主义教育。中年时期，曾到四川、陕西一带，参加军队生活，前后九年，进一步激发了爱国激情，对他的创作有很大的影响。由于他坚决主张抗战，政治上经常受到投降集团的压制。爱国诗人陆游在政治斗争中，屡受统治集团投降派的排挤打击，但他坚持抗金主张，始终不渝。宋孝宗乾道二年（1166），陆游由于支持张俊北伐失败被罢官还乡。他晚年失去了官职，回到了故乡，报国信念始终没有衰退。一生留下九千多首诗，大都洋溢着爱国热情，充满收复失地的信心。风格豪迈是他诗歌的特色。,莫笑/农家/腊酒浑，丰年/留客/足鸡豚。山重/水复/疑无路，柳暗/花明/又一村。萧鼓/追随/春社近，衣冠/简朴/古风存。从今/若许/闲乘月，拄杖/无时/夜叩门。,节奏划分：,首联：不要笑话农家腊酒的浑浊，丰收的年底准备丰盛的饭菜招待客人。颔联：山峦重叠水流曲折正担心无路可走，忽然出现了柳色深绿、花光红艳的山村。颈联：箫鼓的声音接连不断，春社日已经临近了，村中古风尚存，村民们衣冠简朴。尾联：从今以后如果允许趁着月夜闲游，也可能随时会手拄拐杖半夜前来叩门。,理解诗歌游山西村意境,1、全诗围绕哪个字展开？,围绕一个“游”字展开。,表达诗人对村民的好客、热情、淳朴的留恋，对农村生活的热爱。,“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”山西村山环水绕、柳暗花明，一派花团锦簇的景象，用来说明困境中仍然蕴含着希望。,2、诗歌表现了诗人怎样的心情？,3、游山西村中哪两句诗流传最广？说说你对这两句诗的理解。,“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”两句诗应作怎样的理解？我们能从中受到什么启发？答：写山西村山环水绕，柳暗花明，一派花团锦簇的景象，用来说明困境中仍然蕴涵着希望。在遇到挫折，身处逆境时，要充满信心，振作起来，就能摆脱困境，迎来光明和希望。,比较两者在写法和趣味上的异同,描写的内容都提到主人的好客，有对环境的描写；不同在孟诗主要写宾主的友谊，而陆诗重在表现民风的淳朴。叙述的顺序相似之处，都从对方落笔。不同之处在孟诗按照时间的先后顺序来写，而陆诗的第二联采用插叙的方式。结尾的方式相似之处是，都是诗人对招待自己的主人说的，“就菊花”“闲乘月”“夜叩门”等都是美好韵意境。不相似的是，过故人庄把重来拜访说得很肯定，而陆诗说得不甚肯定，仅是一种愿望而已。表达的志趣都赞颂农村生活，孟诗重的是田园的闲适，而陆诗看重的是民风的淳朴。,诗人运用凝练的笔触，围绕一个_字铺开，层次分明的勾勒出一幅_图，表现了诗人对_的喜爱和对_的向往。,“游”,色彩明丽的江南农村风光,农民,农村生活,主