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文档简介
【图片展示，整体感知】,之前我们学过了地图的知识，我们画的地图是平面的，那么怎么在平面的地图上表示这些山体的形态呢？,想一想,等高线地形图,在地图上，将陆地海拔高度相等的各点连接成线，叫等高线。,【观看视频，了解新知】,立体的地形是如何转化为平面等高线地形图的？,立体的地形是如何转化为平面等高线地形图的？,100m,200m,300m,400m,400m,500m,600m,小组合作完成下列任务,实验分组：班级分为四小组实验器材：模型，量尺，颜料笔，粉笔，白纸，铅笔。实验步骤：（1）每位成员分别以3厘米、6厘米、9厘米、12厘米为高度，在小组的模型上，用粉笔描出此高度的点。（2）小组长用颜料笔把相等高度的点连成平滑的线。（3）每位成员从模型上方俯视描成的等高线，把你看到的等高线用铅笔画在纸上，标上相应的高度。（4）在所绘等高线地形图中标出本组模型具有的山体部位名称。（5）请各小组派两名代表，上台展示你们组所绘的等高线地形图，并向同学们讲解你们组山体模型的部位名称以及其等高线特点。,【小组活动，探究新知】,成果展示,我最棒！,等高线闭合，中间高，四周低,两个山顶之间的过渡部分,【课堂小结，强化新知】,等高线弯曲，由低海拔向高海拔凸出,等高线弯曲，由高海拔向低海拔凸出,等高线在陡崖处重合,陡坡的等高线密集，缓坡的等高线稀疏,缓坡,陡坡,稀疏,密集,等高线地形图的判读口诀地形图，不难读，看好凹凸和标注；向低突出是山脊，向高突出是山谷；分布密集是陡坡，缓坡分布较稀疏。,必答题：选择你喜欢的图片，回答背后的问题,【练习反馈，运用新知】,1,2,3,4,1、A点海拔是多少米？,2、A、B两点的相对高度是多少？,3、你估计山顶C的海拔大约是多少米？,4、从A点和B点出发，分别沿图中虚线爬到山顶C，哪条登山线路较陡？请说出你的判断理由。,抢答题,150米,150米,9001050m米,B点，等高线越密集坡度越陡,课下作业,自学书38页分层设色地形图内容，完成39页活动题2的第（4）小题,谢谢大家！,山顶,高,低,高,马鞍,鞍部,山脊,山谷,陡崖,如图为某地等高线示意图中山峰a的海拔高度可能为（）,A.180米B.130米C.150米D.210米,A,下面四幅等高线地形图中，表示山脊的是（）,B,读
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