八年级政治上册 2.3 与人为善课件 粤教版.ppt

,与人为善,第二单元第三课,主题词：善良爱心助人将心比心课时：第一课时,检查预学2.3与人为善（预习纲要）一、善良是一颗真诚广博的爱心1、善良的地位怎样？2、善良的含义与特点？思考：如何理解善良是一颗真诚广博的爱心？二、帮助他人，体验生命的快乐思考：为什么帮助他人，收获快乐？三、将心比心，换位思考思考：“将心比心，己所不欲，勿施于人”的道理。,2.3与人为善学习目标1、理解善良是美好品德的基石，是博大无私的爱心；2、认识助人为快乐之本，培养与人为善的品质需要付诸助人和奉献的实际行动；3、懂得“将心比心，换位思考”的道理，主动体谅他人，理解他人，关爱他人，帮助他人，做到“己所不欲，勿施与人”。,招聘善良大使,招聘启示爱心网站现面向社会招聘“善良大使”若干名，希各界善良热心人士积极报名。,请谈谈你们心目中的“善良大使”需要具备哪些条件？为什么？,活动探究1,克己、为人、真诚、尊重、理解、宽容、奉献、正直、勇敢,善良的内涵：,善良是多种美德的基础和体现。,总结提升,善良是一颗真诚广博的爱心,一、,活动一：谁是真正的助人为乐？,小欣、小军和小云是同学。一天，他们看见一个老奶奶想过马路，但车很多，老奶奶犹犹豫豫，很害怕。于是他们三人主动上前，小心翼翼地搀扶老奶奶过了马路。老师知道后表扬了他们，号召同学们向他们学习，并让他们谈谈当时的看法。小欣说：“老师号召我们学雷锋做好事，并要统计谁做的多，我不想落后。”小军说：“这老奶奶是我们家邻居，她家里有许多好看的图书。我想和她搞好关系，以后能经常去她家看书。”小云说：“我什么也没想，只是看着老奶奶一个人过马路很危险，所以上去扶她一把。问：谁是真正的助人为乐，你如何看待助人为乐？,活动探究2,总结提升,小云是真正的助人为乐。,真正的善良是来自博大的爱心，因此必然是不图回报的。如果一个人为别人做好事，是希望别人回报得更多，那么他所做的是“伪善”。一旦他的付出得不到他想要的回报时，他就会露出自私的本质。,善良是无私的,善良之心是博大的,活动探究3,这则新闻说明：,善良之心是博大的,“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。”,总结提升,（3）与人为善要是非分明,1、这则寓言讽刺了东郭先生的什么行为？2、这则寓言故事告诉我们什么道理呢？,活动探究4,1、讽刺东郭先生对坏人讲仁慈，不分善恶、滥施仁慈的这种错误行为。,2、它告诉我们与人为善要做到是非分明，不能无原则地对坏人滥施仁慈,要明辨是非，坚决打击坏人。,总结提升,（4）善良要见诸行动,一天，一个饥寒交迫的乞讨者来到一个院子行乞，这里住着两户人家。一户人家看到可怜的乞讨者，连说好可怜呀，并一直祈祷说希望上帝能帮帮他，给他幸福；另一户人家则把乞讨者带进屋里，让他吃了一顿可口的饭菜，并给了他几件旧衣服，才送他离开。,请问：你们更赞成哪位主人的做法？为什么？,（赞成第二位.因为真诚的爱心是通过行动表现出来的，善良如果只是停留在口头上，并没有什么实际行动，就不是真正的善良。）,活动探究5,二、帮助他人，体验生命的快乐,1、帮助别人，不仅是为了别人的需要，也是我们内心情感的需要,学海导航,请大家阅读课本p50社会风景的相关内容，然后思考几个问题:,活动探究6,活动二：一只手套的故事：,小组讨论：（1）作为生意人，女老板不肯卖一只手套，可以理解吗？（2）你怎样看待女老板转变的原因？（3）你怎么评价女老板这个人？,这位女老板一开始只顾做生意赚钱，后来发现顾客是个残疾少年，从而转变态度，以体恤、关爱温暖了素不相识的人。由此看来，这位女老板是一位善良的人，她的行为虽然不是什么了不起的善举，却体现了一颗美好心灵中可贵的爱心。,总结提升,2、助人是快乐的，我们付出的越多，内心就越充盈，幸福感也就越强,启示：,总结提升,3、助人不仅是付出，也是收获。助人是快乐的。,赠人玫瑰，手留余香。,帮助别人，快乐自己！,爱心是一种特殊的财富，它不会因为付出而减少，相反，它像泉水源源不断，因为流淌而更清澈、更充盈。,爱放送,爱心感受,学以致用,1、美好生活的底色、美好品德的基石是指A、善良B、诚信C、自尊D、平等2、与人为善的思考方式和行为方式是A、自我负责B、诚实守信C、将心比心D、塑造自我3、对于一个自尊的人来说，给予会比接受更快乐。当我们进入这个境界时A、给子让我们体验到自身生命潜能的表达和发挥B、给予就是将心比心，与人为善C、给予就意味着自己“让出”或“牺牲”了什么D、给予就是为自己的需要作出奉献4、善良要付诸行动，表现在对需要帮助的人给予力所能及的帮助关怀和体贴别人，为别人的需要作出贡献体验生命的快乐与情趣为了得到某种回报，去做一些看上去善良的事A、B、C、D、,善良要见诸行动,一天，一个饥寒交迫的乞讨者来到一个院子，这里住着两户人家。一户人家看到可怜的乞讨者，连说好可怜呀，并祈祷说希望上帝能给他幸福；另一户人家则把乞讨者带进屋里，让他吃了一顿可口的饭菜，并给了他几件旧衣服。,请问：你们更赞成哪位主人的做法？为什么？,真诚的爱心是通过行动表现出来的。善良如果只停留在口头上，就不是真正的善良。,总结提升学生谈感受、体会和收获,教师提希望,与人为善,第二单元第三课,主题词：善良爱心助人将心比心课时：第二课时,检查预学2.3与人为善（预习纲要）一、善良是一颗真诚广博的爱心1、善良的地位怎样？2、善良的含义与特点？思考：如何理解善良是一颗真诚广博的爱心？二、帮助他人，体验生命的快乐思考：为什么帮助他人，收获快乐？三、将心比心，换位思考思考：“将心比心，己所不欲，勿施于人”的道理。,2.3与人为善学习目标1、理解善良是美好品德的基石，是博大无私的爱心；2、认识助人为快乐之本，培养与人为善的品质需要付诸助人和奉献的实际行动；3、懂得“将心比心，换位思考”的道理，主动体谅他人，理解他人，关爱他人，帮助他人，做到“己所不欲，勿施与人”。,活动探究1,（1）“宾馆、酒店的电梯里常会有一面大镜子，这镜子是干什么用的呢？”（2）一般三四岁的小孩子总是不喜欢呆在商场里这常常让大人们感到不能理解。为什么商场里琳琅满目的商品和丰富的食品都不能吸引小孩子呢?（3）这两种现象蕴涵了什么道理？,小组讨论：,（3）这两种现象蕴涵了这样的道理：换位思考，将心比心。,总结提升,（1）“肢残人摇着轮椅进电梯时，不必费神转身，就可以从镜子里看见楼层显示灯。,（2）有一位儿童心理学家轻而易举地解答了这个问题。他的方法其实很简单：你蹲下来，处在和小孩子同样的高度环视四周的景象，结果看到的都是大人们的腿。,三、将心比心，换位思考,怎样理解将心比心？,活动探究2,一个暴风雨的早晨，一位老人在海边看到许多小鱼被抛到沙滩上。老人想到太阳一晒这些鱼都会死，叹息一声朝前走了。返回时，却见一个七八岁的男孩把鱼捡回海里。老人很感动，也弯腰来帮忙。老人说你救了他们，谁也不知道，谁也不会在乎的！男孩却说：_,小鱼在乎,如果你就是一条被抛到沙滩上，被太阳炙烤着的小鱼，当时会想些什么？当小男孩将你捡起放回海中时，你又会想些什么？,我们必须理解分担他人的困难、不幸和痛苦，急人所急，对人如此，对动物也是一样。,总结提升,将心比心就是急人所难,新闻报道,第一次登陆月球的太空人，其实共有两位，除了大家所熟知的阿姆斯特朗外，还有一位是奥德伦。在庆功会上，有一个记者突然问奥德伦一个很特別的问题：“由阿姆斯特朗先下去，成为登陆月球的第一个人，你会不会觉得有点遗憾？”在全场有点尴尬的注目下，奥德伦很有风度地回答：“各位，千万別忘了，回到地球时，我可是最先出太空舱的。”他环顾四周笑着说：“所以我是由別的星球來到地球的第一个人。”大家在笑声中，都给予他最热烈的掌声。,根据奥德伦的回答，你认为他是怎样的一个人？从中你受到什么启示？,将心比心就是成人之美,活动探究3,小军和小明是同桌，一次数学测试的试卷发下来了，小军考了62分，他急忙问小明考了多少，小明没有告诉他。课间时间，小军偷偷看了小明的试卷，原来他只考了58分。小军于是很骄傲的对小明说：“哈哈，原来你考了个不及格啊！”这时，科代表小丽对小军说：“真是给你一点阳光就灿烂，给你一滴雨滴就滋润，我考了95分，你才及格有什么好骄傲的啊！”,活动探究4,小明和小军先后受到伤害的原因是什么？假如你是小明，你的内心会怎么想？假如你是小军，从伤害别人到被人伤害，你从中会悟出什么道理？,将心比心就是不伤害别人,同学们：我们曾经伤害过他人吗？当时是怎么想的？怎么做的？结果又是怎么样的呢？,活动探究5,细雨淅沥，秋风瑟瑟。车靠站，上来一位中年妇女，她走进一个座位，打量了一番，皱起眉头，面露不悦，嘴里喃喃自语。原来座位上不知哪位乘客不注意，滴了几滴水，弄湿了椅面。她重选了一个空着的双人座位。入座时，随手把她那滴着水的雨伞放在了旁边的座位上,活动探究6,讨论,1、中年妇女为什么会“皱起眉头，面露不悦”？2、你们认为她会“喃喃自语”些什么？3、请你评价一下中年妇女的言行？,雨还在下，车继续行进。放学后的我也上了这辆车，接下来会发生什么呢？,将心比心就是己所不欲、勿施于人,活动探究7,己所不欲，勿施于人。即自己不喜欢的事，就不要强加在别人身上。,总结提升,自己喜欢的事，就一定能够强加在别人身上了吗？,不能把自己的快乐建立在别人的痛苦之上。,怎样理解将心比心？,将心比心就是急人所难,将心比心就是成人之美,将心比心就是不伤害别人,将心比心就是己所不欲、勿施于人。,学以致用,从前，在一个冬天的早晨，农夫看见路边有一条冻僵的蛇。农夫小心翼翼的把蛇捧起来，放进自己的怀里。蛇的体温渐渐的升高，苏醒了过来，立即狠狠的咬了农夫一口，把毒液注进农夫的体内，然后逃之夭夭，农夫毒发身亡。下面说法正确的是、农夫此举是善良的表现、在现代社会，爱心的含义不仅及于人类还应该包括自然界其他生命，农夫的行为体现了无私的爱心。、农夫此举是愚善的表现、农夫这行为是是非不分ABCD.,材料.为了进一步弘扬与人为善这一传统美德，营造良好的社会氛围，泉州市某中学学生会举行了形式多样的实践活动，现请你参与：(1)善良箴言：学生会准备收集一些劝导同学们与人为善的名言警句，编成一本小册子，取名善良箴言请你也收集两条这方面的箴言，丰富这本小册子。(2)善良之举：学生会准备组织全校的学生到市养老院进行献爱心活动。假如你是学校学生会的主席，请你设计这次善良之举的具体形式。(3)善良考验：学生会以问卷调查的方式对全校同学进行善良品德调查，假如你是被调查对象，请积极配合这次调查实践活动，并完成下列问题。面对以下的情景你会怎么做？A.遇到超市门口的乞讨者：B.上车遇到老弱病残或孕妇：(4)善良呼吁：学生会举办了一次以“与人为善，共创和谐”为主题的演讲比赛。假如你是参赛代表，你将通过哪些知识和观点呼吁全校同学培养与人为善的良好品德？,(1)如：取诸人以为善，是与人为善者也。故君子莫大乎与人为善。(中国孟子)点燃蜡烛照亮他人者，也不会给自己带来黑暗。(美国杰弗逊)(2)如：组织部分同学帮助养老院搞好环境卫生；组织部分同学与养老院的老人聊天，给老人们必要的精神慰藉；编排适合老年人身心健康的文艺节目，丰富老人们的文化生活。(3)如：A.视具体情况而定，如给予他们必要的钱物，或把他们送往当地的救助站。B.主动给他们让座，并扶他们上下车。(4)善良是人类最美好的品德之一。善良是通过行动表现出来的，如果只停留在口头上，不是真正的善良。善良是一颗真诚广博的爱心。助人不仅是付出，也是收获，更是快乐。将心比心是与人为善的思考方式和行为方式。,总结提升学生谈感受、体会和收获,教师提希望,小结：一、善良一颗真诚广博的爱心1、善良是无私的2、与人为善要是非分明3、善良之心