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文档简介
二年级语文下:语文乐园(二)2教学目标:1、读一读,想一想。2、探究与发现。3、我的作品。教学过程:一、创设童境,导入新课同学们,伴着温暖的气息,我们悄悄地迎来了春季.你看,春姑娘来了,把生命给了小草,小草笑了;把鲜艳的颜色给了花朵花儿美了;把绿色给了大树,大树翠了。春天来了,语文乐园里充满了-春天的气息!让我们轻轻地走近她.二、我来读,我会想1、看,春花姑娘给我们带来了三组词语,谁来读读出示的内容?出示:花瓣花朵花丛花园小草草丛草地草原泉水小溪江河海洋2、请同学们先自由读,要求大家看清词语,读准宇音。3、同学们都读得不错,有哪些小伙伴愿意一起合作读?4、要求其他的同学:边听边想一想每一组词语之间有什么关例:花瓣花朵花丛花园花园万紫千红设想学生答:花瓣组成花朵,花朵汇聚成花丛。片片花丛组合成万紫千红的花园,范围在不断扩大。引导学生想象:花园里万紫千红的景象。(由学生说,相互补充,并总结比较的结果。)5、用同样的方法学习:小草草丛草地草原草原辽阔无边泉水小溪江河海洋海洋波涛汹涌6、再次体会词语之间的联系齐读三组词。7、你们还能说出哪些类似于这种逻辑关系的词语吗?三、我发现了1、指名一名学生配着轻柔的音乐,慢慢朗读探究与发现的词语,要求其他学生闭上眼睛:你的跟前出现了什么?2、闭眼想象。3说说出现了什么?如:美丽的景色;幸福的生活;愉悦的心情;让我们荡起双桨这首歌;上次游湖的情景.4、词语联句:你能用这里的词语说说你想象到的画面的句子吗?5、边听边发现:前两组是描写美景的;后两组是描写幸福生活的;表现了游湖赏春的画面.6、让我们随着和风、小船唱着让我们荡起双桨,一起去游湖赏春.四、我的作品同学们,春风先生带着我们游湖赏春了一道可真舒服啊!瞧:他吹绿了柳树,吹红了桃花吹来了燕子,吹醒了青蛙.如果你是小作家你会怎样写春风吹呢?1、思考后,我会这样写:我要写春风的样子;我要写春风吹来的感觉;我要写春风带给我的快乐.2、伴随悠扬的乐曲和春风吹动万物的画面,打开黑板上的作品图片:白云、鲜花、小草、柳树、燕子.发给选择以它们作为写作对象的学生,将作品写在上面。3、发挥想象写其他对象,发给学生空作品卡片,完成作品后,自己剪裁卡片形状。4、作品展示会:读读自己的作品,相互学习。五、总结今天我们在两位春
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