2018—2019年度第一学期校本培训工作计划.doc

20182019年度第一学期校本培训工作计划 20182019年度第一学期校本培训工作计划 时间：2018-11-15 17:10:57作者：佚名资料来源：网络本资料为WORD2018 2019年度第一学期校本培训一、指导思想确立 学研结合、课题带动、分层培训、共同发展 的校本培训策略，明确以人为本的指导思想，深入学习领会新课程精神，构建新课程理念与教育实践的操作平台;遵循教师成长规律，面向全体教师，以提高职业道德和实施素质教育、课程改革水平为目标，着力培养自尊、自强、自立的，有独特个性、有完善人格、有创造精神的人才，建设一支具有高尚师德、渊博知识、全面潜力、勇于开拓创新的教师队伍，切实提高教师素质，有效地推动我校生本课程的实施。二、工作目标本学期的校本研修，我校将以 新理念、新课程、新技术 为内容，以生本课堂研究为载体，围绕转变教师教育观念、提高业务素质和实施素质教育的能力这一目标，逐步形成一支具有一定规模的适应课程改革需要的现代型教师队伍；形成一批在课程教材改革的理论与实践上有一定教科研能力的研究型教师；培养一批具有发展潜力的青年骨干教师。三、重点工作本学期要发挥好名师和学科带头人的带动作用，建立骨干教师、青年教师的培养体系，优化整合教师队伍，激励教师充满激情的工作，提高教师团队核心竞争力。（一）全员培训新课程理念下，教师的专业发展应是全方位、多维度的，需要不断创新。只有不断创新，教师的专业发展才有生命的活力。因此，本学期校本培训的重要内容是：鼓励支持教师进行远程研修及个性化培训；在实施生本课程的过程中继续组织教师深入学习基础教育课程改革纲要、课程标准、走进新课程等新课程理论丛书，提升教师的教学思想境界。促使教师由教书匠向学者型、研究型、专家型教师迈进。（二）分梯度培训1. 以学校 名师工作室 为平台，完善 名师工作室 的各项工作措施和工作流程，以课题为依托，发挥 名师工作室 的引领辐射作用，带动青年教师尽快成长。2.抓好 松兰班 和 明德班 教师的培养。发挥 松兰班 的骨干教师在敬业、乐业、专业等方面的带动作用，使骨干教师能引领教师队伍的整体发展。组织 明德班 的青年教师进行说课比赛、课堂观察、评课研讨等活动，促使青年教师真正成为教育教学的主力军。3.积极鼓励新教师参加 新教师区域校际联动培训 ，继续抓好师徒结对的工作，发挥骨干教师的引领作用，对青年教师进行课程标准、教材、教育理念、教学方法及班级管理的具体指导，定期安排青年教师进行汇报课、展示课及检查性听课等活动，为新教师的成长搭建平台。4. 完善以集体备课为主的教研活动形式，以研促教。定期组织大教研活动，有组织、有计划地开展教师专业技能的培训工作，通过教研活动、教学评比、集体备课、主题讲座等有效载体不断提高教师教研教学水平，加强教学观念、教学方法和教学手段的改革，促进教师专业成长。5. 各教研组继续完善小班化教学，实施有差异的分层教学，通过集体备课，教研组内上课研讨，各年级每月录制一师一优课堂教学 1 节。6. 进行信息技术与学科融合主题跟进培训，利用微课、电子书包等技术手段，满足不同学生的学习需求，组织课例研究 晒一晒 活动。7. 对于承担每月常态课教学展示，学科学生核心素养活动，教师论坛发言，区教研发言等老师可相应在考核中加分。8. 加强师生心理健康教育，指导全体教师在各科教学中渗透心理健康教育理念，做好心理辅导工作，帮助学习困难生建立学习自信心，解除学生当前的一些心理困惑，提高学生的综合心理素质，并做好教师心理健康教育培训。四、培训方式培训的主要形式是以学校集中培训、自我培训为主，以学校为主阵地，围绕教育教学实际，培训和提高教师的水平，促使教师自我完善。1.读书自悟根据自己实际的目标计划，采取自主学习、自主实践、自主反馈、自主检查的办法来提高自己。在学习过程中要做好读书笔记，对照反思自己的教学行为。2.集中学习采取讲座、观看课程改革音像资料、骨干教师讲座等全员参与方式，有计划开展形式新颖、实效性强的教学研讨活动，形成校内教师间自主研讨的新氛围。3.教研学习活动有计划地组织教师外出参加个性化培训或听课研讨活动，外出学习的教师回校后要有成果汇报，或写学习心得，或上示范课，或作专题讲座，切实提高学习的成效。 4.专题讨论研究 围绕教育教学中出现的一些带共性、有研究价值的问题，组织研究课，在参与、体验、反思中总结经验，通过研讨交流，促进自己提高，促进整体水平提高。5.随堂听课校长、教导主任、教研组长