八年级下册英语《will people have robots-》1-3课时教案

1 / 7 八年级下册英语 Will people have robots? 1-3 课时教案 莲山课 件 m 八年级下册英语 Willpeoplehaverobots? 1-3 课时教案 Unit1Willpeoplehaverobots? 单元教学目标： 1 、Words&phrases:robot,paper,less,fewer,simple,unpleasant,factory,seem,etc. 2、 will 构成的一般将来时态的陈述句、否定句、疑问句及回答 . 3、 Therebe句型的一般将来时 .4、 more,less,fewer 的用法 . 5、学习一般将来时态的相关知识，学会对未来进行预测 . 单元重难点： 1、 will构成一般将来时态的句式。 2、 Therebe句型的一般将来时态。 3、 more,fewer,less 的用法。 4、 Howtomakepredictions. 第一课时 课前准备： 2 / 7 教师：录音机、所学物品的图片。 学生：英语点金教练、练习本及相关的学习用具 教学步骤： Step1Leadingin（导入话题，激活背景知识）（导入话题，激活背景知识） :Welcometoschool. What sthedatetoday?Who sondutytoday? Doyouenjoyyourwinterholiday?（你喜欢你的寒假吗？） DoyoufinishyourHomework（家庭作业） ?（你完成你的假期作业了吗？） Doyouwanttoliveonthemoon?（你想去月球吗？） canyouguesswhatwillhappenintenyears?（你能猜出十年后将会发生什么吗？） collecttheSs answersandsaysomethingabouttheirpredictions. Step2Pre-task（任务前活动） SBPage2,1a. :Howwilltheworldbedifferentinthefuture,100yearsfromnow?We regoingtotalkaboutsthin100years. 3 / 7 Explain:一般将来时态 构成 :will/begoingto+动词原形 = Step3While-task（任务中活动） SBPage2,1b. （放录音，两次） ,checktheanswers. SBPage2,1c. 1、 Payattentiontothedialogues. 2、 Readthedialoguesfluently. 3、 4 、Askseveralpairstosharetheirconversationstotheclass. SBPage3,2a&2b. 1、 Readthepredictions. 2、 Readtheinstructionsandpointoutthesampleanswer. 3、 :more,less,fewer. 4、 checktheanswers. 学生探究 :less,fewer 的区别。 Step4Post-task（任务后活动） 4 / 7 1、 2、 :Taketurnstomakeconversationsaboutthepredictions. GrammarFocus: 1.、 2、 makesummariesabout“will”,“fewer”and“less”. Homework（家庭作业）（家庭作业）： 1、 2、 Gooverthenewwords. 教 学后记 : 第二课时 课前准备： 教师：录音机，所学物品的图片。 学生：英语点金教练及相关的学习用具 Teachingprocedures（教学步骤） : Step1Leadingin（导入话题，激活背景知识）（导入） （ 家 庭 作业） :AsktwoorthreeSstospeakoutwhattheywrotedown.(教师作出适当的评价 ) Step2Pre-task（任务前活动） （复习昨天所学的知识） 2.通过三种时间的对比简略复习一般过去时与一般现在时。 5 / 7 Step3While-task（任务中活动） SBPage4,3a. :,thesecondoneisSallynow,andthethirdoneisSallyfiveyearsinthefuture. SBPage4,3b. Step4Post-task（任务后活动） ,todayandinfiveyears. Homework（家庭作业） : 教学后记 : 第三课时 6 / 7 课前准备： 教师：录音机，所学物品的图片。 学生：英语点金教练及相关的学习用具 Teachingprocedures（教学步骤） : Step1Leadingin（导入话题，激活背景知识） :fiveyearsago,todayandinfiveyears. （家庭作业） . Step2Pre-task（任务前活动） SBPage5,1a. SBPage5,1b. :,letthemhaveacompetition. Step3While-task（任务中活动） SBPage5,2a. lllisten?Talkaboutthem. SBPage5,2b. 7 / 7 Thisactivityiseasy,todayandin10years. Step4Post-task（