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文档简介

小学语文：我们的教室习作目标： 看例图，读例文，了解图文的主要内容，初步感知例文的叙述顺序。 阅读习作要点提示，初步懂得写介绍处所的文章一要有顺序，二要抓住重点。 根据习作要求，观察教室，确定写作顺序，完成习作。作文准备：挂图（作文步步高p/71）、为学生提供范文一篇教学过程：一、 观察例图，初读例文 谁来说说图上画了什么？ 这是一位同学爸爸的书房（板书课题）我们来看看他是怎样介绍这个书房的。 生自读思考，例文主要从哪几方面写书房？重点写了哪几个方面？【范文一】爸爸的书房爸爸的书房不大，才八平方米。一进门，只见南墙和东墙全被书橱占据了。书橱很高，直顶着天花板。书橱里一层一层地排满了书，听爸爸说有三千多册呢！北面是窗户。*西墙有一张写字台，上面放着一盏台灯。爸爸的椅子是我们家最好的家具，坐在上面能转动。爸爸从书橱里拿书不要起身，椅子一转就行了。爸爸几乎天天晚上都在书房里读书、写文章。他很喜欢自己的书房。 交流讨论。 师小结。（大小、陈设、用途和特点等；重点是陈设。）二、 再读例文，讨论明法 出示一进门，只见南墙和东樯椅子一转就行了。谁来说说小作者先写书房的哪边，再写哪，最后写了什么？（先写*南墙和东墙的书橱，再写北面的窗户，然后写了西面的写字台，最后写爸爸在这里做些什么。） 思考：作者重点写了哪个方位。（重点写东墙、南墙和西墙，而写北墙只用了一句话） 为什么重点写它？ 总结方法（板书）介绍处所：（1） 可以从大小、陈设、用处等方面写。（2） 按一定顺序写。（3） 抓住重点，写出特点。三、 迁移写法，指导习作 明确本次习作要求。 根据板书，指导观察本班教室。 分步指导：（1） 先写大小：约有多少平方米？让人觉得怎样？（2） 再写陈设：确定先写什么，后写什么。确定重点写什么。（3） 同桌互说（4） 指名说，师生点评。（5） 别忘记每个陈设的作用。四、 积累词汇，理解运用窗明几净 引人注目 井井有条 有条不紊 平坦光滑 别具一格 造型新颖 干净利落齐心协力 焕然一新 养精蓄锐 增长知识 开阔眼界 神清气爽 精神抖擞 等待检阅（1） 指名读（2） 师生共同理解
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