九年级语文上册 第一单元 1.1 课白杨礼赞课件 语文版.ppt_第1页
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B,坻,邪,溶,砥,斜,决,融,融,绝,D,白杨树的不平凡,生长环境,外形特征,内在气质,北方农民、守卫家乡的哨兵和我们的民族精神（中国共产党领导下坚,持抗战的北方农民和他们身上所体现出的精神意志）,作者这样写是为了展示白杨树不同寻常的生活环境，写,出其傲然挺立的形象。,不矛盾。作者在这里运用了欲扬先抑的表现手法，一方,面构成了文章的波澜，另一方面为白杨树的出现铺垫蓄,势。,拟人。既写出了白杨树的外在形态，又写出了白杨树,的内在气质，为下文揭示白杨树的象征意义作了很好,的铺垫。,示例：“翻起”形象地描写了麦苗在风的吹拂下,像波浪似的此起彼伏的情景，表现了黄土高原无比壮,观的美。,都描写了白杨树枝干笔直的特点。茅盾赞美了白杨树,力争上游的精神，周涛赞美了白杨树团结的精神。,枝枝争上,游,表达了作者对贵族化楠枋的厌恶和对白杨树的高度赞扬，抒发了作者愿与革命战士同仇敌忾、共同抗击日寇的感情。,形容创业的艰苦,示例：战胜自己的人才是强者，我们要用自强不息的精神战胜困难，实现梦想。,将香山红叶与故乡红叶作比较，突出了故乡红叶更为壮观，更有气魄，为下文写故乡红叶被人漠视的命运作铺垫。,感受到比香山红叶更为壮美的故乡红叶，却长久地被人漠视和遗忘。父亲虽在美景和福地之中，但因艰辛劳作而无暇赏景，且要天天衰老。,象征意义：“故乡红叶”象征那些极为普通、没有怨言、默默坚守的山里人。结构作用：“故乡红叶”是行文的线索，贯穿文章的始终，使文章内容集中、结构紧凑。,“父亲”形象：父亲在地堰边埋头干活，并以此心安和欢悦，表现了父亲的朴实和勤劳；父亲让“我”去观赏红叶，做自己喜欢的事，表现了父亲对儿女的理解和宽厚；父亲特意给“我”留着一坛雄自酿，表现了父亲对儿女的关爱。“我”的情感：因父亲辛勤劳作、不断衰老而忧伤、内疚和思念；因父亲对“我”的理解和关爱而感激。,示例：楼下的草丛里有一株蒲公英。它显得那么格格不入，它没有树木高大，没有花草娇嫩，只是一株颜色暗淡、叶子有些泛黄的蒲公英罢了，就像花布衫上的一块灰暗而丑陋的补丁。但是它却骄傲地站在草丛中！一阵微风拂过，一团团毛茸茸的乳白色的花朵离它而去，漫天飞舞。我仿佛看见面容憔悴的它用颤
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