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文档简介
C,滔滔不绝,疏忽,贬低,脆弱,“幸运”一词表达了作者对于“幼儿园或一年级的孩子”保有可贵的好奇心由衷的喜悦之情。,“装作”一词运用准确，因为成年人并不是“无所不知”的。,作者连用两个反问句，语气强烈地表达了成年人应该抛去私心杂念，勇敢地表示：有些知识我们是不懂的，鼓励我们永葆好奇心，对生活和学习中的各种问题寻根问底。,可笑的问题,发问,从幼儿园到高年级学生好奇心、好问心的巨大变化,世上没有傻问题,鼓励孩子提问题，保护,他们的好奇心,同意,只有敢于探索，善于思考，提出疑问，,人才能在求知过程中慢慢进步。,不同意,有些显而易见的事情，还需要问吗？,示例：李铭，别灰心，只要你坚持不懈，一定会有,“守得云开见月明”的时候，我们都为你加油。,示例：李铭，你是否应该改变一下你的学习方法，,这样或许会收到意想不到的效果。,示例：李铭，你的方法不对，你再努力，也只能是,“南辕北辙”，希望你尽快改变你的学习方法。,一个孩子坐在树下看书。他的父亲爬到树上，接过母亲递来的苹果，一粒接一粒向孩子头上砸下去，心想：“不信不能把儿子砸成牛顿第二！”,望子成龙要根据孩子的情况，一味强求只会害了孩子。,我们每个人都应该学会鼓励他,人。,对比论证，道理论证，举例论证，比喻论证。,激发感触，引出自己的观点；是本文的一个论据，因为作者论述自己的观点时，首先引用了这一例子，并从反面设想，没有这个鼓励会有什么样的结
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