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文档简介

二年级语文下窗前的气球教学设计六（1）从互相介绍自己的朋友人手,导人新课,板书课题。二、初读课文,读准字音,读通句子。1.了解学生认读生字的情况,鼓励生活中识字。科(k)亚(y)呆(di)始(sh)猜(ci)拴(shun)叽(j)喳(zh)逗(du)教师随机点拨:(1)多看书,就能多认识字。(2)帮同学发作业还可以认识字,多好啊。(3)从电视上认字,轻松又愉快。(4)从商品的包装袋上认字,真有办法。总结:生活中处处有汉字,细心的孩子会和他们交朋友。剩下的字让我们在学习窗前的气球时了解它们、掌握他2.带着目标,读课文。学生自由读课文,试着和书中的文字交朋友。3.合作读书,互相学习。(1)教师引导合作读书。你读好了吗?想读给别人听吗?如果你觉得自己没读好,再练一练,想得到别人的帮助,那就两个人互相读一读,听一听。4.认读生字,联系语言环境点拨音、形、意。用生字卡片或课件。(课件先出示字,点击放大出词或字)(1)认读的字词：户（窗户）、角（一角天空）、始（开始）、周（四周）、张（一张小脸）、病（传染病）、科里亚、呆呆地、猜、栓、逗、床(2)认读时了解学生对传染病的了解。(3)学写角、户、床、张、亚五个生字。5.指名读课文,指正字音,鼓励学生会听、敢读。教师从以下几方面点拨:三、默读感受,把自己想到的画下来。1.默读课文,独立感受故事内容
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