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二年级语文下：精彩的马戏二1学会本课踩、笨、移、滚、哄、稳6个生字，懂得哄笑、稳稳当当等词语的意思。2学习课文3-5自然段，知道黑熊、山羊表演得很精彩。3能有感情地朗读课文。教学过程：1复习。(1)认读生字卡片猴、溜、竖、顽、逗。(2)出示猴子爬竿的投影，说说猴子是怎么样爬竿的。2学习3-5自然段的生字词。(1)出示黑熊踩木球，小羊走钢丝的投影片：请小朋友看图说说黑熊、山羊是怎么表演的？(2)读课文3-5自然段，看看课文是怎么写的？遇到带拼音的字多读几遍，联系课文想想生字新词的意思。(3)检查自学。笨重：注意前鼻音。踩：读准平舌音。滚到：左右结构，字形难点，教师重点指导书写。哄笑：重在理解词义。稳稳当当：稳注意是前鼻音，重在理解词义。移：禾+多=移。3学习3、4自然段。(1)指名读，思考：投影出示：课文先写什么，再写什么，最后写什么？(2)自由读，你觉得黑熊踩木球精彩在哪里？划出有关词语并说说为什么？学生回答，教师适时点拨。a理解笨重词语的意思。b出示黑熊踩木球的投影片：从哪儿看出黑熊非常紧张？(引导学生观察黑熊的动作、神态。)练习读你看那黑熊多紧张：一句。(读出黑熊的紧张，从而体会到节目的精彩。)(3)观众的反应怎样呢？观众为什么会有这样的反应？(引导学生比较直笑和哄笑的不同。)出示投影：想一想，观众为什么会有这样的反应？(4)出示黑熊踩木球的投影：请小朋友看图说说黑熊是怎么表演的？出示投影：看图说，它是怎样表演的？4教学课文第5自然段。(1)回顾、总结3、4自然段的学习步骤。指导学生自学课文的第五自然段。课文先写什么，再写什么，最后写什么？从哪些地方看出节目的精彩？划出有关的词语。想一想，观众为什么会有这样的反应？看图说，它是怎样表演的。(2)学生按问题逐一汇报自学。讨论问题时，教师随机点拨。a比较句子，你认为哪句写得更好，为什么？在钢丝上，山羊走过来走过去。在细细的钢丝上，山羊像在平地上，稳稳当当地走过来走过去。(通过比较，学生进一步体会到山羊走钢丝表演得精彩。)b理解绝技的词义，井出示山羊表演绝技的投影片，引导学生说说它是怎样表演绝技的。(从而形象地领悟山羊表演绝技的确精彩。)5练习有感情地朗读第5自然段。6作业：（1）完成课堂作业第1题这节课所教的生字。（2）完成课堂作业第2题，给多音字选择正确的读音。7板书设计：32精彩的马戏先写什么再写什
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