新人教版第五单元第四章第四节细菌和真菌在自然界中的作用ppt课件

复习:,1.真菌和细菌最大的区别?细菌没有成形的细胞核;真菌有成形的细胞核2.细菌的形态可以分为哪几种?球菌、杆菌、螺旋菌3.常见的真菌有那些？酵母菌、青霉、曲霉、蘑菇等,1,第四节细菌和真菌在自然界中的作用,如果没有植物，地球将失去绿色，动物和人都要饿死。如果没有动物，生态平衡也难以维持。如果没有细菌和真菌呢？,2,作为分解者参与物质循环,如果没有细菌和真菌的分解，动植物的遗体就会堆积如山。地球将成为一个巨大的坟场！,3,小猫把鱼内脏埋在土里，过一段日子，小猫再挖开泥土，内脏不见了，你能告诉小猫，着是怎么回事呢？这种现象对自然界有何意义？在适宜的条件下，内脏被土壤中腐生细菌分解了。细菌把内脏分解成二氧化碳、水和无机盐，这些物质又被植物体所吸收和利用进而制造有机物，有机物又可被动物所利用。可见，这种现象对于自然界中二氧化碳等物质的循环起重要作用。,动动脑,4,真菌和细菌在物质循环中的作用示意图,二氧化碳、水、无机盐等物质的循环,5,动植物遗体,细菌和真菌,分解,二氧化碳、水和无机盐,植物,被吃,动物,可见，细菌和真菌对于自然界中二氧化碳等物质的循环起着重要的作用。,在自然界的物质循环中，细菌和真菌把动植物遗体分解成二氧化碳、水和无机盐，这些物质又能被植物吸收和利用，用于制造有机物。,死亡,死亡,吸收,自然界中的物质循环过程,6,细菌和真菌是怎样生活的？,腐生,以分解已死的或腐烂的动植物和其他有机物来维持自身正常生活的一种生活方式。,细菌和真菌的生活方式多样，除了腐生之外，还可寄生。,7,引起动植物患病寄生生活的细菌和真菌细菌和真菌中有一些种类是营寄生生活，它们从活的动植物体和人体吸收营养物质，导致动植物和人患不同的疾病。,1.手癣是真菌引起的传染性皮肤病。,2.链球菌（细菌）使人患扁桃体炎、猩红热、丹毒等多种疾病。,8,3.足癣又叫脚湿气，是真菌引起的传染性皮肤病，表现为奇痒难忍、水疱、糜烂、脱屑等症状。,5.鼻窦炎、气管炎、肺炎、肺结核、痢疾等都是细菌引起的。讨论：诱发这些疾病的细菌都是需氧菌，若某同学鼻窦炎发作，没有条件及时就医，如何自我救助？用洁净的手巾纸或消毒棉堵住鼻孔，用口呼吸。,4.臂癣、甲癣、牛皮癣等顽固性皮肤病都是真菌引起的。,9,细菌引起的植物疾病,黑斑病,10,有些细菌和真菌营生活，从的动植物体和人体吸收_，导致动植物和人_。,寄生,活,营养物质,患病,引起动植物和人患病,链球菌可以使人患扁桃体炎、猩红热、丹毒等多种疾病,11,炭疽杆菌,炭疽杆菌感染是人畜共患急性传染病。一旦被感染，立即表现为急性败血症，突然死亡。二战时期，日本在贫穷、落后的中国武汉等地区大量散播炭疽菌，严重摧残我国人民的身体。,12,世界上最具传染性的细菌弗朗西斯菌,只需要10个就足以使人类染上致命的疾病,小麦叶锈病、玉米瘤黑粉病、棉花枯萎病、水稻稻瘟病等都是由真菌引起的，真菌从植物体吸收大量营养，使作物严重减产。,7.弗朗西斯菌,13,扁桃体炎,猩红热,足癣（脚湿气）,玉米瘤黑粉病,小麦叶锈病,丹毒,14,与动植物共生有些细菌和真菌与动物或植物共同生活在一起，它们相互依赖、彼此有利。一旦分开，两者都不能独立生活，这种现象叫做共生。,1.地衣生长在旧墙壁、树干或岩石上，是真菌与藻类的共生体。,豆科植物的根瘤，是根瘤菌与植物根的共生体。,15,人们发现：在一些土壤贫瘠的地方种植豆科植物可提高土壤的肥力。,豆科植物的根瘤,16,豆科植物的根瘤,17,其他共生的例子：,反刍动物以及人体和它们胃肠内里的一些细菌,18,2、在豆科植物的根瘤中，有能够固氮的_与植物共生。根瘤菌将空气中的氮转化为植物能吸收的_，而植物则为根瘤菌提供_。,3、牛、羊等肠内的细菌能够帮动物分解纤维素；,4、人体中大肠杆菌能够制造维生素B12和维生素K。,紫云英,根瘤菌,含氮物质,有机物,19,白蚁与鞭毛虫,另外的例子是白蚁和鞭毛虫，后者可以分解纤维素，但它们只能生活在白蚁的体内，即鞭毛虫分解纤维素供白蚁消费，而白蚁不仅为鞭毛虫提供生存环境还为它提供生存所必须的养料，这些养料是白蚁对鞭毛虫对木材初级加工后的深加工所获。,20,天麻,天麻是密环菌与植物的共生体。可治头痛、眩晕、抽搐痉挛、小儿惊风等疾病。,21,22,讨论,1、地衣是_和_共生在一起而形成的，藻类通过光合作用为真菌提供；真菌可以供给藻提供。,真菌,藻类,有机物,水和无机盐,23,分析与思考:,24,1.作为分解者参与物质循环。,2.引起动植物和人患病。,3.与动植物共生。,小结,细菌和真菌在自然界中的作用：,25,技能训练为证明细菌对植物遗体的分解作用，同学们提出了三种实验方案，其共同点是：将同一种树的落叶分成甲乙两组。实验过程中滴加蒸馏水，使树叶保持潮湿。方案1：将甲组放在无菌条件下，乙组放在自然条件下（暴露在空气中）。方案2：甲组灭菌后放在无菌条件下，乙组放在自然条件下。方案3：将甲乙组都进行灭菌处理，甲组放在无菌条件下，乙组接种细菌后放在无菌条件。,26,甲：无菌条件,乙：自然条件,甲：灭菌后放在无菌条件下,乙：自然条件,甲：灭菌后放在无菌条件下,乙：灭菌后接种放在无菌条件下,方案三,方案二,方案一,技能训练,27,讨论1）甲乙两组为什么要用相同的树叶？该实验是研究细菌对植物遗体的分解作用，变量是细菌。在设置对照组实验的条件时除了细菌的有无是变量，要控制其他可能影响结果的条件，其他条件都必须完全相同，因此要用相同的树叶。2）为什么要使树叶保持潮湿？树叶保持潮湿，有充足的水分，有利于细菌的生长繁殖。3）哪个方案更能说明问题？为什么？方案3更能说明问题。因为实验前对照组与实验组所处的条件完全相同（都进行灭菌处理）；而实验中，除单一变量（接种细菌与不接种细菌）外，对照组与实验组又处于相同的条件下（无菌的条件）。可见，只有方案3排除了所有影响实验的干扰，更有说服力。,28,【科学-技术-社会】,以菌治虫,阅读教材83页,白僵菌的菌丝从害虫体内钻出,29,【讨论】,1.苏云金是人名还是地名？地名，德国的。2.苏云金杆菌是一种具有什么样生活特性的细菌？寄生在昆虫体内，引起昆虫死亡，对昆虫具有很强的杀伤力。3.白僵菌是细菌还是真菌？是真菌4.昆虫被白僵菌感染后有什么影响？昆虫被白僵菌感染三天左右就会死亡。5.你觉得以菌治虫方法好吗？为什么？好！杀虫快，效果明显；减少了农药的使用，减轻了对环境的污染。,30,在自然界的物质循环中,细菌和真菌把动植物遗体分解成，它们是生态系统中的有机物的。营生活的细菌和真菌导致动植物和人患不同的疾病。共生是什么意思？有些细菌和真菌与动物或植物共同生活在一起，相互依赖、彼此有利。一旦分开，两者都不能独立生活，这种现象叫做共生。,二氧化碳、水和无机盐,寄生,六、课堂检测：,分解者,31,巩固练习,1、细菌和真菌对自然界的最重要的影响是（）A、分解动植物遗体参与物质循环B、制造有机物C、消灭多余动植物D、净化空气,2、能够使梨和香蕉腐烂的细菌是（)A、链球菌B、枯草杆菌C、根瘤菌D、真菌,3、有些细菌与动物或植物共同生活在一起，相互依赖，彼此有利，一旦分开两者都不能独立生活，这种现象叫做（）A、寄生B、共生C、自养D、异养,A,B,B,32,4、豆科植物的根瘤是由哪两种生物共同生活所形成的?()A.根瘤菌和豆科植物B.藻类与真菌C.藻类与细菌D.原生动物与根瘤菌5.下列细菌和真菌中，营寄生生活的是()。营腐生生活的是()。人体中的链球菌人体皮