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我读书,我快乐活动方案读书使人聪慧,读书使人高尚,读书使人文明,读书使人明理。为了更好的实施新课程,提高学生的语文素养,培养学生的人文精神,继承和发扬优秀的文化,有效地让学生亲近母语,潜移默化地对学生进行传统美德的教育,能促进学生思想、个性、品质的形成,能让学生的内心充满求真、求善、求美的希望和力量。经研究决定,在全市小学开展小学生读书系列活动。一、活动目标让每一位学生亲近书本,培养读书的兴趣,养成爱读书、好读书的习惯,掌握科学的阅读方法;在实践中与经典为友,与博览同行,开拓视野,提高审美情趣和人文底蕴;让学生快乐读书,让书成为孩子的朋友,从而享受学习的快乐,生活的快乐;让阅读成为师生共同的生活方式,使学校形成富有特色的阅读生态文化,让书香充溢童年、飘满校园。二、活动主题与宣传口号活动主题:我读书,我快乐宣传口号:1. 我读书,我快乐2. 书籍是人类进步的阶梯3. 好书,你是我们的朋友4. 爱读书,会读书,读好书5. 与好书做伴,与文明同行6. 获取知识,三分在课内,七分在课外7. 读好书,知荣辱,争做文明人8. 营造书香校园,好书伴我成长9. 营造书香校园,弘扬民族优秀文10.书溢童年 香满校园三、活动要求(一)加强阵地建设学校:加强图书室管理,定期更新图书,提高图书室的使用率。正常向学生开放阅览室。进一步完善图书借阅制度,允许学生把书借到班里读,带回家中阅读,拓展学生阅读的时间和空间。建好学校的报廊,每天更换报纸,营造良好的阅读环境。班级:要求做到班班有图书角,并专门配备1 2名学生作为班级兼职图书管理员,负责图书的出借、登记、归还等服务工作。提倡班级与班级之间建立 好书交换站 ,定期举行 好书换着看 活动。(二)重视读书指导结合语文课程中的课外阅读指导课,着重对学生进行如下指导:(1)读物推荐。主要是向学生介绍课外读物,供学生选择。可以有书刊的推荐、篇目的推荐和内容的介绍;可以教师推荐和学生推荐相结合、统一推荐和分散推荐相结合。(2)读书方法。引导学生合理使用工具书;讲授精读、泛读、浏览、速读等四种常用的阅读方法;指导学生边读边思考,提高理解能力、评价人物和事件的能力及联想、想象能力等;教给学生运用 意群注视法 ,提高阅读速度;培养学生 不动笔墨不读书 的习惯等。(3)读后叙述。组织学生复述自己读过的书籍的一部分或全部的内容,以加深对所读内容的理解,训练学生的口头表达能力。叙述前提出要求,叙述后做好评定。 (4)交流评论。这是教师指导课外阅读的重要环节,也是兵教兵、兵学兵的重要环节。可组织学生交流课外阅读的收获或体会;也可组织学生对所读书刊的内容进行专题评论或综合评论。(5)读书笔记辅导。主要向学生介绍摘抄型、提纲型、感想型、评价型等四种读书笔记的写法。(三)扎实开展活动(1)精心推荐阅读书目。各学校要科学确定各个年级学生的阅读推荐书目。12年级 推荐的书目以短小凝练的儿童诗、注音童话和卡通等图文并茂的书籍为主。34年级 重点向学生推荐和提供的是节奏感强,富有变化和趣味而较之低年级又有一定深度的儿童文学作品,如:优美的儿童诗、童话及儿童小说等。56年级 侧重为学生推荐表现神秘、玄奥、超自然的较有品位的科幻作品、富有哲理的历史故事或人物传记及长篇儿童小说和优美儿童散文等,增加符合这一时期儿童口味的现代、当代经典文学作品。各学校不得借推荐之际向学生推销资料,必要时可以只讲范围,不涉及具体的书目。(2)制定好学校层面的学生读书活动计划。每年春学期初,学校要制定出一年的学生读书活动计划,对全年学生读书活动的开展做出具体的安排,明确每项活动的内容、要求、目标,并落实各项具体活动的责任人。(3)确保学生每天读书40分钟。各学校根据各自的情况,合理安排学生课外的读书时间,确保学生每天阅读课外书籍的总时间不少于40分钟。 (4)为学生搭建读书活动平台。各学校要想法设法为学生的读书活动搭建各种平台,创造性地开展 书香班级 、 优秀班级读书报 和 读书大王 的创评,精心组织 主题阅读 、 读书周 、 优秀诗文诵读 和读书笔记展评等活动,让学生能展示自己的读书收获,展示自己的读书成果,享受读书的乐趣。四、活动评价由于课外阅读具有开放性、广泛性,所以又不能强行对每一位学生统一要求、统一步调、统一内容,评价的标准不能一刀切。所以,希望各学校积极探索学生课外阅读的评价方法,使评价能发挥出激励、导向和相互启发的作用,为读书活动的持续开展注入不竭的动力。例如,在学生中开展读书的创星活动,从读书的量和读书的效果两个方面制定达星的标准;尝试用档案袋进行定性评价,档案中包含 课外阅读周记表 、 课外阅读习惯调查问卷 、 课外阅读评价表 、 学期课外阅读书目 等;还可以用读书交流会进行总结评价,先由学生挑选自己喜欢的书籍进行介绍或谈自己的阅读感受,然后教师进行评价,这样做既能尊重学生的
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