小学语文《狼和鹿》第二课时.doc

小学语文狼和鹿第二课时设计：偶尔一、 复习导入1、今天我们继续学习狼和鹿2、出示词语，指名读词语。凯巴伯森林 居民 鹿 狼生机勃勃 恨透了 保护 捕杀破坏 毁灭3、用上老师提供的词语，说说这一课主要讲了什么？二、学习课文第一、二自然段1、今天，我们让时光倒流，让我们一起回到一百多年前的凯巴伯森林去看看，当时森林里是怎样一个情形，那里的狼和鹿又是怎样的？2、用自己喜欢的方式读课文，在课文上圈圈划划3、交流（1）森林是怎样的？你是从哪些词语上感受到的。抓住葱绿生机勃勃活泼而美丽歌唱等词语体会森林的美丽和生机。你能把这美丽的森林用你的朗读展现给大家吗？（2）鹿是怎样的？从哪感受到的？圈点嬉戏活泼而美丽。你能把这一种动物的可爱读出来吗？（3）狼是怎样的？你又是从哪感受到的呢？圈点贪婪凶残下毒手。指导读好句子。（4）狼是如此的凶残，所以这群可爱美丽的鹿得学生接读。4、展开想象想象狼出现的在鹿群的场景，鹿会怎样？（最好给学生提供录象）5、导读第二自然段：正因为如此，当地的居民恨透了狼，他们组成了，到森林中。在枪声中，狼一只一只哀嚎着。狼还有其他一些鹿的天敌在25年中几乎被捕杀殆尽。这下再也没有谁伤害鹿了，森林成了鹿的王国。时光流逝，转眼百年已过，让我们再次走进凯巴伯森林，看看鹿儿生活得怎么样？森林又是怎么样的。三、学习课文第四自然段1、学生默读课文。2、交流。（1）森林是怎样的？抓住消退和蔓延读好句子。（2）鹿生活的怎么样？从饥饿仅仅死去了六万只病鹿中体会鹿生活的很糟糕。（3）看图比较，体会开始的四千鹿是活泼而美丽的，现在的确是八千只病鹿。（4）比较阅读一百多年以前，凯巴伯森林一片葱绿，生机勃勃。整个森林像着了火一样，绿色在消退，枯黄在蔓延。活泼而美丽的鹿在林间嬉戏。疾病像妖魔的影子一样在鹿群中游荡。仅仅两个冬天，鹿就死去了六万只。到1942年，凯巴伯森林只剩下了八千只病鹿。3、过渡事实与人们的期望出现了极大的确反差。这一切是怎么造成的呢？人们明白吗？四、阅读理解第四自然段1、读读第四自然段，想想人们明白了什么，你又是怎么理解的。2、交流。（1）理解狼是森林和鹿群的功臣。A狼吃鹿控制鹿的数量，鹿不多森林就不会被鹿啃光。B狼吃病鹿，减少鹿群的疾病。C狼要吃鹿，鹿要防范，需要经常奔跑，身体练得好。（2）鹿反倒成了不得破坏森林和蔼毁灭自己的祸首。A病鹿传播疾病。B鹿多了，需要很多绿色植物，破坏了森林。C不锻炼，身体差。D吃不饱身体差。3、是啊，狼和鹿是相互依存的。这就是自然界的生态平衡。4、其实凯巴伯森林这一切真正的罪魁祸首是谁？是啊。狼和鹿都是森林的居民，而人类因为自己的喜好而去刻意改变自然，违反自然的规律，才导致了这样的结局。5、那回过头来，我们看看第二自然段，你的觉得人们的行为怎么样？6、尝试着把第二自然段读好。注意哀嚎打破了大森林的宁静读出凄惨、愤怒。五、讨论1、面对葱绿的消退，枯黄的蔓延，鹿的疾病和大量死亡，你觉得当务之急是什么？2、那该保护狼吗？（引导学生讨论，让学生明白一切都要按自然规律办）六、作业推荐网