苗苗的成长范文.doc

苗苗的成长范文 为了消除它的分离焦虑让她尽快适应幼儿园适应我们班的生活我想就试着把她当作小一点的孩子对她多呵护一些让她先对这个环境消除恐惧感对老师和同伴建立起安全感；同时发现她的兴趣爱好让她尽快喜欢上这个幼儿园这个班；同时也对她的要求不要太高宽容她一些让她逐渐适应新的环境新的生活于是我早接的时候常常过去给她一个大大的拥抱陪她一起吃早饭刚来时她不跟班里所有的小朋友玩于是我就叫许多小朋友围在我们身边我讲故事给他们听做操时让她站在前面一点的位置上课时常常关注她请她回答问题午睡时也会哄着她睡着 第一天、第二天、第三天都过去了苗苗的妈妈每天早上都很配合地离开幼儿园苗苗也渐渐地接受我给她讲道理也非常配合地说话算话因为我们一起跟她妈妈说好高高兴兴上幼儿园下午妈妈就第一个来接她而第二周的时候苗苗就比第一周的表现要好得多来园时不那么磨人了早饭也能自己吃完对学本领的兴趣也稍微加强了一点不再常常皱眉头了有一天我看着她画画她也看看我看着看着她居然微笑了起来这对我来说真是莫大的鼓舞苗苗终于笑了！接着她还主动跟我说：“我画的是你！”这真让我得到了非常大的鼓励 在对待同伴上苗苗也显得比较特别她不太容易理解同伴对她的友好一开始我还以为她是一个很好强不太会关心人的孩子不过有一天我发现本来值日生该做的事情她并不知道看别的人做她也就跟着做给每个朋友都发了筷子值日生端饭时她也上来端别的孩子告诉我了我也没有制止而是鼓励地说：“苗苗是我们班的新朋友虽然她不清楚我们班的纪律但她很爱朋友她帮助值日生做事情谢谢她！苗苗以后就知道了发筷子和端饭是值日生的工作”我相信时间久了苗苗一定会理解一定会用最合适的方式来表达她心中的友好的 随着日子一天天推移孩子们已经在幼儿园生活了一个月时间了我们班的新朋友苗苗也逐渐适应了这个大集体进步非常大但我发现苗苗在对于同伴关系的处理上仍然有许多问题比如如果有小朋友不小心碰到她伤到她她总也不说马上就哭了起来等老师去处理如果在排队的时候别的朋友排在了她前面她也什么都不说站在队伍外面就哭起来了遇到无法处理的问题她唯一的反应就是哭一哭班里的小朋友就马上叫我而我自然得赶去处理这让我感觉到一方面她的社会性还没有得到充分的发展在同伴交往能力上还很欠缺性格上也脆弱另一方面她对这种方式形成了一种依赖即觉得哭能帮助她解决很多问题长期这样下去总不是办法不能让她对这种方式形成依赖如果在家这样在学校这样今后在社会上也这样可能行 后来苗苗一哭我每次都先叫旁边的朋友不要声张然后当着大家的面说：“苗苗已经不是我们班的新朋友了她也和大家一样是大班的姐姐了我们都知道遇到问题要坚强什么事情都要说出来哭是不能解决问题的我们相信她马上就不哭了不哭才能把事情说清楚”然后大家一起等着而我就用鼓励和期待的眼神看着她希望她能擦干眼泪然后把什么问题都告诉我第一次、第二次还需要我上前去悄悄地在鼓励她一下到后来也许是形成了习惯她似乎也明白了哭是不能解决问题的我也不会因为她哭就给她太多的特权再遇到这样的问题时苗苗的第一反应虽然还是擦眼泪想哭但同时她还会拿眼神瞟我这时我总是以鼓励的眼神看着她但已不象以前那样第一时间赶到她身边了我希望她能够自己解决问题解决不了的告诉我再一起想办法解决我希望她能够更加坚强更加独立让她的社会性得到更好的发展这种方式显然起到了良好的作用苗苗也会观察别的朋友是解决问题的一天早上做操的时候宏宏排队的时候不小心把她撞到了地上虽然她的第一反应还是哭了宏宏也吓了一跳但是宏宏马上跟她说了对不起并把她扶了起来奇迹般的苗苗