小学语文《海底世界》教案2.doc

小学语文海底世界教案21让学生了解海底是个景色奇异、物产丰富的地方，激发学生热爱自然，引起探索自然界奥秘的兴趣。2通过对本课重点段的教学，进行句与句之间联系的训练。3学习会本课生字、词，读准多音字参，会用普通和物产丰富造句。4有感情地朗读课文。教学重点：了解海底景色奇异、物产丰富的特点。教学难点：学习作者怎样把海底动物种类多、活动有趣写具体的方法。教学课时：两课时教学过程：第一课时一谈话激趣。1. 同学们，每当看到电视上放映着优美风景的时候，你的心里是怎么想的呢？那你能说说你最想去什么地方？你为什么想去那个地方？小结：去海边，看看海边的美丽风光，漫步在沙滩上，沐浴着轻柔的海风，倾听着浪涛拍岸的声响。真是舒服极了！不过我最想到海底去看一看，看看海底世界是不是和我们地面上一样，有花、有草、有动物，你们想知道吗？2. 导入新课。（1）板书课题。（2）齐读课题。（注意世的发音）二初读课文。1. 自学生字词。提出自学要求：1.默读课文，画出不认识的字和不理解的词。2.生字表、字典、问老师同学等方法弄懂不理解的词语。3.检查自学效果。（1）出示生字。学生自由读、汇报读、小老师教读、 开火车读。过渡：同学们读的可真棒，不过这些生字宝宝和我们玩起了捉迷藏的游戏，你们想打赢它们吗？（2）出示词语。自由读、指名读。让我们一起来把这些顽皮的生字宝宝们找出来吧！（齐读词语。）4.指名分段读课文。三整体感知课文。1. 设疑。师：通过刚才的朗读，你知道海底世界是什么样的吗？谁能用文中的一句话来说一说？2. 自由读课文后请学生回答。（引导学生用课文的第六自然段回答）3. 那景色奇异在什么地方？物产又有怎样的丰富呢？我们下节课再来学习。四布置作业。1. 朗读课文。2.写生字， 收集有关海洋的资料。第二课时一、导入新课：同学们，大海是一个美丽而神秘的世界，蓝蓝的海面一望无际，海鸥在自由地飞翔。起风了，海浪跳跃起来，你们看。（看图）我们可以用什么词语来形容这时的海面呢？二、学习新课导入：同学们，当海面上波涛汹涌的时候，大海深处是怎样的呢？海底是一个怎样的世界呢？今天我们继续学习海底世界这篇课文。1、课文第一节就提出了一个问题，这个问题课文用几个自然段来回答？你能用课文中的一句话来说说海底是一个怎样的世界吗？全文就是紧紧围绕这句话来写的，下面我们就抓住景色奇异、物产丰富这八个字来阅读课文。、学生自读第二自然段。（1）这一自然段一开始告诉我们什么？（2）海底真的一点儿声音也没有吗？有什么声音？你会窃窃私语吗？请和同桌窃窃私语。（3）既然有声音，为什么课文中却说海底依然是宁静的？因为动物们发出的声音很小，所以，虽然海面上但是，海底依然是（4）怎样才能听到动物的窃窃私语呢？好，我们每人都用上特制的水中听音器，用心听一听，你们听到了什么？（想象）（5）这些声音，有的像蜜蜂一样，有的像小鸟一样，有的像小狗一样，有的像人在打呼噜，有的像公鸡一样，有的像，有的像，你们怎么知道的？而且，即使是同一种动物，它们在不同的时候发出的声音也是不一样的。它们吃东西的时候行进的时候遇到危险的时候所以课文中用一个词语来形容海底的这许许多多的声音。（各种各样）多么美妙的声音呀，你能把它读好吗？指名读，齐读。（6）学习了这一段，同学们有什么感受？（动物种类多，声音美妙，景色奇异）、研读课文3自然段过渡：第二自然段主要向我们介绍了海底动物的声音，第三自然段仍然是介绍的动物，是介绍动物的活动。（1）、认真默读第3小节，看看课文写了哪些有趣的动物？你喜欢哪一种有趣的动物？它是怎样活动的？（2）讨论。能用一个字来说海参活动的特点吗？从哪里看出来的？能用一个字说梭子鱼活动的特点吗？课文是怎么把它的这个特点写具体的？乌贼和章鱼的活动有趣在哪儿？贝类呢？发光的深水鱼呢？（3）小结：海底有这么多有趣的动物，而且引读第一句。海底真是4、刚才我们了解了可爱的海底动物，再来看看植物。（1）看看课文，能给大家介绍介绍海底的植物吗？（2）你喜欢这些海底植物吗？读给你的同桌听听，让同桌也与你分享。（3）海底有动物，有植物，还蕴藏着丰富的矿产资源。引读海底有稀有金属。读了这一段你想说什么？用你的读来表达你的感情吧。女生读，男生读。（4）这篇课文主要写海底世界景色奇异、物产丰富，学到这里，你能来说说从课文的哪些地方可以看出海底世界景色奇异、物产丰富？（5）、海底世界这篇课文介绍了海底动物的声音、活动，海底的植物、矿物，把一幅神秘、诱人的海底图展现在我们面前。学习了这篇课文我们知道了：海底真是个三、总结升华：1、总结：海底是神秘的，海底是诱人的，这节课上我们所了解的只是海的一部分。只有用智慧的钥匙，用渊博的知识，才能真正揭开它神秘的面纱。同学们，蔚蓝的大海在静静地等待着你们去开发。四、作业延伸：阅读有关海洋知识的材料，通过各种途径深入探究，比如阅读科普类作品：少