八年级政治我与父母交朋友教案

1 / 8 八年级政治我与父母交朋友教案 八年级政治我与父母交朋友教案 第二课时（总第 5 课时） 两代人的对话 （一）教学内容：讲授第二课第二框 两代人的对话。 （二）情景预设 （ 1）板书：一、架起理解的桥梁 （ 2）导入： 前一框的学习，使我们认识到，由于与父母的年龄差异以及多重代际差异，而导致我们与父母之间产生了代沟，从而引发家庭矛盾的不断出现。解决这些矛盾需要我们与父母的沟通。怎样才能架起沟通的桥梁呢？这就需要正确认识家庭矛盾；如果夸大与父母的矛盾，会在处理家庭关系时有抵触情绪，妨碍沟通；看不 到矛盾，会不在意解决与父母的矛盾，也不利于我们的进步。 （三）教学活动预设 1、要亲近父母，跨越代沟 活动一：读图，思考讨论 这两种观说法有道理吗？说说你的想法？（引导学生讨论回答） 教师分析讲述： “ 清官难断家务事 ” ，真是这样吗？ 怎样理解 “ 家中的矛盾容易解决？ 2 / 8 想一想： 怎样对待父母和我们之间产生的矛盾和代沟呢？ （对此不能否认、不能漠视，但也不能夸大。积极的做法是从现实中架起沟通的桥梁。我们做子女的，要走近父母，亲近父母。努力跨越代沟，与父母携手同行。） 活动二：读图，动脑筋，出 主意（见教材 P23 页） 让我们一起帮小冰正确处理这件事，寻求解决冲突的方法。 （首先是不要发火，因为父亲的要求是出于对小冰的安全考虑，是爱护小冰的表现。在理解的基础上，我们可以找到许多解决问题的方法。例如： 争取父亲到同学家接自己。 明天再去同学家做作业。 打电话给同学，把父亲的担忧告诉她，取消约定。 ） 总之，当我们与家长发生矛盾时，首先要冷静下来，心平气和地和家长商量。商量就是沟通的过程。（板书小标题如下） 2、学会遇事与父母商量沟通 通过商量，弄清分歧所在，找到双方都能接受的办法。这样 ，看 似冲突的事情就有了回旋的余地。沟通的好，我们就能得到父母的理解， 甚至改变父母的主意使我们如愿以偿。毛泽东曾经说过：“ 我们的任务就是过河，但是没有桥或没有船就不能过。不能解决桥或船的问题，过河就是一句空话。 ” 在这里，商量3 / 8 沟通就是桥或船，通过商量沟通，我们就能跨越代沟与父母携手同行。 面对家庭冲突，我们一定要学会商量沟通，要知道商量沟通的具体方法。请同学们看下面相关链接的内容，了解处理家庭冲突的集体方法。 相关链接：处理家庭冲突六步法（学生阅读，仔细体会六步法） 第一步 明确为什么冲突第二步 分析原因 第三步 解决方法第四步 舍去下策 第五步 选择双赢第六步 看效果 活动三：（见教材 P24 页）模拟与家长沟通的过程 （让学生按课外活动中设计的方案给小莉出出主意 讨论两个方案的可行性） 3、与父母沟通的基本要领 刚才我们体会了与父母沟通的过程，从中我们掌握了一定的沟通的方法，在掌握沟通的方法的基础上我们还要了解沟通的基本要领。 我们与父母进行沟通，其实就是明辨是非、寻求最佳结果的过程。这就要求我们要掌握沟通的基本要领。 板书：与父母沟通的基本要领 （ 1）彼此了解是 前提：相互不了解是难以沟通的。 （ 2）尊重、理解是关键：理解了还要尊重对方。即子女尊4 / 8 重父母，父母也要尊重子女，尊重是相互的。 （ 3）换位思考是有效方法：做子女的有时要站在父母的位置上去考虑问题，这样，问题就好解决的多了。 （ 4）求同存异的结果：沟通中的任何一种可能的选择，都有利有弊，各有其理。因此学会权衡利弊，两利相权取其重，两害相衡取其轻。这就要求我们要学会放弃，放弃也是一种选择，不任性就意味着放弃我们的一些需要或打算。 人们在沟通的过程中总结了很多行之有效的经验和方法。 相关链接：沟通中的有效 方法和经验（指导学生阅读领会） 了解父母，沟通就有主动权；打开心扉，沟通起来无顾忌； 笑口常开，沟通起来无障碍；耐心解释，沟通之中得理解； 换位思考，有效沟通不可少；尊重理解，正常沟通最关键； 求同存异，沟通不要走极端。 （指导学生朗读并体会理解） 板书：二、交往讲艺术 消除我们与父母之间的代沟不能消极地等有了矛盾之后才去沟通，在平时我们就应该注意和父母的交往。交往也是一门艺术。 活动四：读一读，想一想 体验与父母交往的窍门 （ 1）你有过毛毛的体验吗？ （ 2）谈谈对 “ 你想让父母怎么待你 ，你就怎么待父母 ” 这一与父母交往黄金法则的理解。 5 / 8 (这句话的意思是：我们希望父母关心我们，我们也应当关心父母。我们希望父母理解我们，我们也应当尽力去理解父 ) （ 3）你与父母交往有哪些窍门？请你介绍给大家听。 1、与父母交往的窍门 板书： “ 你想让父母怎么待你，你就怎么待父母 ” “ 你想让父母怎么待你，你就怎么待父母 ” 这是与人交往的黄金法则，是一切和睦家庭共有的经验，所有成功地与父母交往的窍门都与此有关。 我们要把对父母的孝敬落实到现实的与父母的交往之中。与父母的交往要体现对父母的爱，以孝敬之心、孝敬之行对待父母，与父母的交往要体现对父母的爱和孝。 2、与父母交往的具体要求 （ 1）赞赏父母，交往起来无烦恼 现在不少学生觉得父母对自己呵护、养育是理所当然的，认为家长对子女的期待是为了满足自己的自尊心、虚荣心，因而不会感激父母，更不会赞赏父母。其实父母也是凡人，喜欢别人赞赏，会赞赏父母对增进亲情和沟通来说，非常有益。赞美父母对我们的爱，他们会感到甜；赞美父母当年之勇，他们会开心，要学会真诚地赞美、得体地赞美 父母，这是增进亲情的有效方法。 （ 2）认真聆听，交往起来免误会 不少家长反映孩子不听话。这里有矛盾、抵触的问题，也有6 / 8 学生不会听的问题。其实聆听也是艺术，学会聆听同样是与父母沟通必须注意的。 （ 3）帮助父母，交往起来无障碍 现在的学生多为独生子女，从小受父母娇惯，加上家长要求孩子在学习上多用功，家务事上不指望孩子，导致一些学生懒惰、没有责任心，不会帮助父母做事。这种情形也不利于与父母交往。 相关链接：与父母交往三字经 3、与父母交往三字经 这是与父母交往艺术的他人经验，也是非常有用的经验。家庭生 活是一团麻，涉及生活的方方面面和各种各样的情景。这段 “ 三字经 ” 能给我们以有益的提示。（指导学生认真阅读，细心体会。） 4、家庭交往要宽容。在家庭交往中，与父母不必太计较 即使父母错了，也要多原谅，不必非与父母争个高下输赢不可。有时即使争赢了，也不一定给自己带来快乐、给家庭带来幸福；自己认了错，不会带来耻辱，反而会丢掉包袱，化解隔阂，增进家庭的温馨氛围。 在与父母的交往中，我们要避免总在对立的两极中想问题。家中矛盾有是非，我们应该坚持 “ 是 ” ，舍掉 “ 非 ” 。但如果绝对化，往往不利于家庭交往。宽容家长的错误， 自己得理又让人，这更有助于家庭的和睦。因为我们与父母交往的7 / 8 目标在于增进家庭亲情，营造温馨和睦的家，途径方式要服从这一目标。如果得理不让人，看似正确，实则有悖目标，结果适得其反。 相关链接： “ 都是我的错 ” 想一想：为什么团结寺人人都说 “ 是我的错 “ ，可可他们却都很快乐？而方丈的寺庙人人都对，却都不开心心呢？ (因为团结寺的僧人相互之间懂得宽容，个个心胸开阔把带给别人快乐，做为自己的快乐，所以他们都很快乐；而方丈寺庙的高僧彼此不服气，相互之间争高低，彼此斤斤计较，有了矛盾难以沟通，在相互争吵之中过日子，所以 ，谁也不快乐。 这个故事也告诉我们，家庭交往要宽容。在家庭交往中，与父母不必太计较，这样才能增进家庭亲情，营造温馨和睦的家。 ) （四）本课知识点： （ 1）面对与父母之间的矛盾和代沟，积极的做法是从现实中架起沟通的桥梁；我们做子女的，要主动走近父母，亲近父母，努力跨越代沟，与父母携手同行。 （ 2）学会与父母商量沟通。通过商量，弄清分歧所在，找到双方都能接受的方法。这样，看似冲突的事情就有了回旋的余地。沟通的好，我们就能得到父母的理解，甚至改变父母的主意。 8 / 8 （ 3）与父母沟通要要掌握基本的要领：彼此了解 是前提，尊重理解是关键。理解父母的有效方法是换位思考，沟通的结果要求同存异。 （ 4）与父母交往的具体要求：赞赏父母，交往起来无烦恼；认真聆听，交往起来免误会；帮助父母，交往起来无障碍；在家庭交往中，与父母不必太计较；即使父母错了，也要多原谅，不