语文考试总结月考初三.doc

语文考试总结月考初三 初三首次月考非比寻常师生尤为重视都想打好初三第一仗由于月考是各校命题难易程度不尽相同可比性不强然而有一点是一致的尽可能向中考看齐然而考试是一门遗憾的过程不可能完美考然后知不足每个同学应审时度势地对待自己语文学习的漏洞继而亡羊补牢以求事半功倍之效 现代文阅读不能忘“本” 时值初三语文学习出现一个现象“厚古薄今”古文篇目就连初三下半学期的也上完了而现代文即便名家名篇不是少教就是“雪藏”其潜规则是：中考命题课本的现代文不入题这样的结果自然殃及初三现代文阅读的成绩月考无法列举手中恰好有上海市XX年有关中考现代文得分情况的统计：现代文满分为48分平均分为33.77分；古文满分为42分平均分为37.40分比对一下就可知道月考也是如此语文除选择题有对和错之外一般的理解和含义的文字题更多的是答题的完整与否、准确与否的问题俗话说一千个读者就有一千个哈姆雷特也就是说阅读中的理解和含义题不少是见仁见智的事情如何划一呢话又得说回来中考还得评定高低优劣便于选拔于是就有答案不过称之为参考答案并确立了一些采分点便于你的发挥当然不能天马行空挥洒无忌让阅卷老师做选择题 月考之后如何让现代文阅读走出“厚古”的阴影“悦读”起来切忌舍近求远做无用功这就是毋忘“本”此“本”非它课本也我还记的以前课内现代文入题的篇目有背影我的叔叔于勒故乡最后一课藤野先生还有中国石拱桥晋祠苏州园林花儿为什么这样红等等我想这些课文大部分还留在教材中说明它们不愧为经得起大浪淘沙的名篇如若教师视而不教学生弃而不学这简直是语文学习上的短视也愧对那些呕心沥血的作者常言道：知之者不如好之者好之者不如乐之者 因此与其陷入现代文解题的苦海里不如认真聆听老师初三阶段课内现代文的教学如你进入其中月考之中的亡“羊”会悉数回来“牢”也不再让人烦心当然成事在天谋事在人现代文阅读也是如此 练就“我手写我心“的能力 月考之后作文也是同学们议论不二的话题有不少同学忧心忡忡地说进入初三我感到作文磋跎良久也想急起直追毕业前期有个华丽转身然而事与愿违长进不大如何是好作文是语文综合素质的反映到初三毕业之时还不能写就六七百字的有一定内容的作文实在应该加以自责的然而知困而后奋起也是大有作为的 作文是语文学习的系统工程要循序渐进特别要做到“我手写我心”却是一件不容易的事要做到心手如一就要有的放矢“的”就是题目月考前有同学进行审题训练他不解的题目是我并不完美他说世上无人可谓完美我的心从没考虑此事我的手无从下笔我同意他的抉择不要勉为其难了还有一个同学的题目是初中最值得我记住的一件事他（她）让我感动这两题无审题障碍朴实无华让同学敞开心扉寻觅感动自己的人和事然后用手中的笔书写那最新最美的图画实现莘莘学子的中国梦笔者认为这样的命题贴近学生的实际多些热身无妨 有了心手如何写是关键就如生活中有了好的食材却遇上了一位拙妇结果烧出的菜肴难吃极了这种事例举不胜举因此写是写作文的重中之重其实教师上课的讲析就是告诉学生如何写可惜讲者有心听者无意这样的结果即便题目事先告诉你还是有米难为炊如有一个同学在地铁邂逅一位颇有孝心的农民工的女孩小作者着实被感动结果手不听使唤写的作文老师只说材料新但写得平铺直叙只得二类卷之后老师让她重温背影特别是父亲买桔子的感人一幕她终于把叙述语言变为细节描写一下子就把自己的感动之心和盘托出受到老师的好评现摘要如下以飨读者：（女孩一直笑眯眯的她拉过母亲的手细细地抚摸着那是一双饱经风霜的手上面细小的伤口纵横交错手很粗糙指甲又长又黑甲沟里嵌着许多泥垢女孩毫不嫌弃用自己纤细的指甲将母亲甲缝里的脏东西仔细剔除出来那神情无比专注她捧着母亲的手像捧着一件无价宝似的动作十分轻柔）这样细致入微的描写让叙述都会感到苍白无力了所以说作文不但有心更要有手手中的笔 XX年中考作文带来的启示 会上还分析了中考作文中主要存在的问题： 第一缺乏一定的选材能力有些明显可以看出是另一题目的作文 第二记叙的事件琐碎、家常没有多少意义流水般的心里话也是重复来重复去 第三思维混乱内容凌乱毫无内在逻辑可言绝大多