八年级物理《光的折射》教学反思

1 / 6 八年级物理光的折射教学反思 光的折射课堂教学观察评析记录 作者：杜凤双 班级人数 28 学科物理教师杜某课题 §4-4 光的折射课型新授课时间教学实录教学分析课前准备： 发学案，调制幻灯片 引入环节 T:布置学生活动 1、将笔插入水中，从水面斜上方观察发生了什么变化？ 2、取两个杯子，一个装满水看杯底有什么不同？ S:学生实验，观察描述现象 弯折、装水杯子变浅 T:这些是光的折射现象 新授环节 一、光的折射 演示：光的折射现象：通过烧瓶斜射水面。 PPt： 基 本概念，入射光线、法线、折射光线 偏折的表示与理解 T：垂直入射做实验然后做学案卷 2 / 6 师生配合版画，入射角、折射角的大小判断。 T:提出探究问题 探究光的折射特点：学案及 PPt 上具体问题引导 （ 1）折射光线和入射光线法线是否在同一平面上，是否分局在法线两侧 （ 2）入射角增大时折射角 （ 3）光从空气 ——水斜射角度关系 （ 4）垂直入射传播方向 （ 5）猜想折射现象中光路是 T:引导学生（ 1） -（ 5）逐项汇报，什么结果，怎么做的？ S：边演示变讲 述做法 （ 1）（ 2）（ 3）（ 4） 教师总结，学生整理学案 T:可逆的，能证明吗？ PPt 配合讲解 T：进行画图练习：规范画图示范 3 / 6 S:学案上画图学生练习。板演 T:针对学生的作图进行点评 二、生活中的折射现象 T:结合 PPt 图片讲解折射成像，以及像的形成 课件展示水中鱼，插鱼准的方法。 S:观看，听讲，随教师的问题思考回答 T:生活中的其他的折射现象 PPt 图片 S:观看，听讲，随教师的问题思考回答 三、科学世界海市蜃楼 从多个角度观察插入水中的筷子的情况 在水面上看 通过侧壁看，在杯中心，向杯壁移动筷子看 总结环节 总结 PPT 片引导，板书完善 知识方面、科学方法体验学生活动观察实验现象，引入能激发学生的兴趣。 表示明显现象的图片呈现给学生，观察少了些悬念。但符合实验的应简单、易做的特点比较成功的设计。 4 / 6 建议：留有空间。提供一种情景，不出示图片，描述观察的现象，提出疑问。 用烧瓶的目的？ 定向水面上观察，可以改为烧杯或方形容器，可以做直射 教学程序符合学生认知，明确概念 ——观察实验——描述现像 ——画图表现 同一个内容按层次进行。 具体的问题引导，学生能够操作，且目的性强。 验证味道更浓，探究的韵味不足。 设计意图主要为得出结论，仅仅经历实验，探究教学的设计没有显现出来。 展示汇报问题引导下进行，简单。但是缺少依据。因为没有记录实验现象和数据。 5 / 6 建议：选择有前端有柱状透镜激光笔，可以在白板上显示出光路。便于学生那操作 非常清楚的思路：教学知识基础 ——规律探究——理解规律 ——应用巩固 巡视发现学生的好的额做法表扬好的做法 针对学生的作图进行点评，突出教学内容，教学技巧的表现 讲解现象清楚，充分运用学习的知识，规范准确表述语言和图画 两个示例采用同一种方式讲解，浪费。 可以示范一个，第二个学生进行。 知识扩展 活动拓展总评 1、教学思路清晰、教学流畅。 2、符合学生认知规律的程序设计，基础准备（明确概念）——规律探究 ——得出结论（明确新知识） ——理解知识 ——运用解释，递进的