八年级语文上册 第17课《记承天寺夜游》（第2课时）课件 （新版）苏教版.ppt_第1页
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记承天寺夜游,第二课时,学习目标,整体感知,研读课文,重难点解析,课文小结,2,布置作业,研读课文,自主探究,1.作者出门散步的时间、地点、人物分别是什么？2.作者为什么想着在初冬的夜里走出户外？,合作探究,1.“月色入户，欣然起行。”,“念无与乐者”,赏月的欣喜，作者通过赏月排遣寂寥苦楚,知音稀少的遗憾,“怀民亦未寝，相与步于中庭。”,心有灵犀的惊喜漫步的悠闲,2.作者运用什么修辞手法描写月夜景物的？比喻。月色如积水空明，竹柏影如藻荇交横。3.这些景物有什么特点？“积水空明”写月光的清澈透明，“藻、荇交横”写竹柏投影的清丽淡雅。4.能否把“如”、“盖也”去掉？为什么？原文用了“比喻”的修辞手法，“盖也”给人恍然大悟之感，生动形象，使人如临其境。,5.何夜无月，何处无竹柏，但少闲人如吾两人者耳。,（1）这几话句中哪两个字是点睛之笔？“闲人”（2）上文中哪些地方体现出“闲”？,月色入户，欣然起行。寻张怀民，相与步于中庭。月光如积水空明，竹柏影如藻、荇交横。夜来无事，解衣欲睡。,闲情雅致,担任闲职，不得已而闲,“闲人”，即清闲的人。首先，“闲人”指具有闲情雅致的人。其次，“闲人”也包含了作者遭贬谪的悲凉和人生的感慨。所以，赏月“闲人”的自得只不过是被贬“闲人”的自慰罢了。,6.如何理解“闲人”二字？,重难点解析,“庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。”,“积水空明”喻庭院中月色的清澈透明；“藻荇交横”喻月下美丽的竹柏倒影；前者给人以一池春水的静谧之感，后者则具有水草摇曳的动态之美，整个意境静中有动，动而愈见其静。一正写，一侧写，从而创造出一个冰清玉洁的透明世界。,月,情景交融,写月而无月,你喜欢文中写景的句子吗？如果喜欢说说理由。,侧面烘托,动静相衬,妙,清澈透亮,比喻手法的运用,闲人,在我们身边有许多闲人，文章中的闲人与他们一样吗？,有闲情雅致,不得意的郁闷,自得,自我安慰,课文小结,苏轼遭遇“文字狱”，被贬为黄州团练副使，心情抑郁，但是他没有灰心丧气，而是借游赏山水等自然美景来消解内心的郁闷，抚平心灵的创伤，表现了坦荡、旷达、笑对人生的生活信条。学习本文，在感受庭院月夜小景的同时，更感受到了他那从容应对苦难的人格魅力。,布置作业,月总是文人墨客的爱物，咏月文章数不胜数。课文作者寝而见月，见月而起，起而寻友，寻友赏月，以水喻月，最后写出了在空明的月色中对人生哲理的领悟：“何
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