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文档简介

力和运动复习,力,6、测量,工具:,原理:在弹性限度内,弹簧的伸长与受到的拉力。,改变物体的,改变物体的,1、概念:力是_;力的单位:_。,2、作用效果,3、三要素:力的_、_、_,4、性质:力的作用是相互的,相互作用力的特点:5、表示:力的示意图:。,力,3、方向:。,2、大小:。,1、概念:。,重力,4、重心:重力在物体上的作用点,1、概念:。,弹力,2、产生条件:,3、大小:发生弹性形变的程度及弹簧的材料(在弹性限度内),2、。,4、方向:与形变的方向,1、。,摩擦力,1、大小:跟和接触面的有关,2、方向:与相对运动方向相反,3、改变大小的方法:压力或接触面的粗糙程度、改变摩擦方式。,4、分类:、。,力的分类,一、力及其作用效果考点(一)力的认识:不接触的物体也可以施加力的作用的(重力、磁力)例1:下列关于力的说法错误的是()A、两个物体接触时才能发生力的作用B、力是物体对物体的作用C、物体间力的作用是相互的D、力是改变物体运动状态的原因E力是物体对物体的作用,力不能脱离物体而独立存在。F物体间力的作用是相互的,施力物体同时一定是受力物体。G物体的速度越大,它受到的力也越大。,【提示】:力不能脱离物体而存在,确定一个力的存在,一定要能找到它的施力物体,否则此力不存在。我们不能凭空想象,杜撰出一个“力”来。,AG,考点(二)力的作用效果力可以改变物体的运动状态与物体的形状。说明:物体的运动状态是指:物体的运动速度大小和运动方向例2、关于力的作用效果,下列说法错误的是()A、可以改变物体的形状或体积B、可以改变物体的质量C、可以改变物体运动的快慢D、可以改变物体运动方向,考点(三)力的三要素:力的大小、方向、作用点(它们都可以影响力的作用效果),例3:小君同学用相同的力,在A、B两处推门(图9),在A处容易推开,这表明_。,B,力的作用点不同,力的作用效果不同,考点(四)力的示意图注意:确定受力物体及作用点;(作用点画在受力物体上,且画在受力物体和施力物体的接触面的中点,如受力物体和施力物体不接触或同一物体上受二个以上的力,作用点画在受力物体的重心上。)例4:重为14N的物体沿斜面下滑,画出木块所受重力及斜面所受压力的示意图。,G,F,考点(五)力的相互性:物体间力的作用是相互的。二力作用在两个物体上、大小相等、方向相反、两个力在一条直线上例5、在湖中划船时,使船前进的的动力是()A.桨划水的推力B.水直接对船的推力C.人对船的推力D.水对桨的推力,练习:滑冰运动员用力推冰场周围的栏杆时,栏杆未动,运动员却远离栏杆而去;运动员离开栏杆后,并没有再用力蹬冰面,但仍能滑得很远。要解释此现象,可利用的力学知识或遵循的物理规律有(只需写两条):(1);(2).,物体间力的作用是相互的,力可以改变物体的运动状态,D,二、力的测量(对弹簧测力计的认识)用容易观察的量显示不宜观察的量,是制作测量仪器的一种思路。这种科学方法称做“转换法”。利用这种方法制作的仪器象:温度计、弹簧测力计、压强计等。读数=挂钩受力例:如图所示,弹簧称的读数是(),A0牛顿B100牛顿C200牛顿D400牛顿,C,分析:弹簧测力计使用时都是在静止或匀速直线运动状态下,此时弹簧测力计受到的都是一对平衡力,但弹簧测力计的示数等于其中一个力的大小,三、重力考点1.重力与质量关系的正确理解物体受到重力是因为它有质量,没有质量,就不会有重力作用。例1:下列说法正确的是()A、“G=mg”表明:物体受到的重力跟它的质量成正比B、“m=G/g”表明:物体的质量跟它的重力成正比C、“g=G/m”表明:g值大小等于物体受的重力跟它质量的比值,且是一个恒定的值D、上述说法都正确,A,考点2.正确理解重力的方向:重力的方向总是竖直向下的,这里的“竖直”是指重力方向跟水平面垂直,不要以为是跟接触面垂直。由于地球是圆的,因此指向地心的方向称为向下,而重力的方向总是指向地心,所以物体不论在地球的任何位置,其方向总是竖直向下的。其应用是重垂线、水平仪分别检查墙是否竖直和面是否水平。,例2:图中表示在空中飞行的足球与气球,画出它所受重力的示意图。,G,G,四、摩擦力,考点1.摩擦力产生条件,例1:饮料厂生产的饮料装瓶后,要在自动化生产线上用传送带传送。如图所示,一瓶饮料刚与传送带接触时,饮料的受力示意图;当饮料与传送带一起水平向左匀速运动,不计空气阻力。请在图中画出饮料瓶受力的示意图。,F,G,f,F,G,考点2.摩擦力的大小及方向例2.如图所示,物体A在水平力F的作用下,静止在竖直墙壁上当水平力减小为F2时,物体A恰好沿竖直墙壁匀速下滑此时物体A所受摩擦力的大小(),A减小为原来的12B和原来一样C增大为原来的2倍D无法判断例3.在平直的公路上,运动员骑自行车加速前进,有关车轮所受摩擦力方向说法正确的是()A.前后车轮所受摩擦力方向都向后B.前后车轮所受摩擦力方向都向前C.前轮所受摩擦力方向向前,后轮所受摩擦力方向向后D.前轮所受摩擦力方向向后,后轮所受摩擦力方向向前,分析:利用平衡条件,进行受力分析,可得出摩擦力的大小,摩擦力的方向与相对运动的方向相反,B,D,练习2:如图所示,水平桌面的右端固定一定滑轮,轻质小盘通过一根绕过定滑轮的细绳与桌面上质量为0.4kg的木块相连。当小盘内放有重力为0.5N的砝码使,木块未被拉动,这时木块受到的摩擦力大小为;当小盘内放有重为0.6N的砝码时,木块正好作匀速运动,这时木块受到的摩擦力大小为;当小盘内放上重为0.7N的砝码时,小盘拖动木块运动,当小盘落在地面上后,木块继续运动,此时木块所受到的摩擦力大小为。,0.5N,0.6N,规律总结:如果物体在水平方向上受到拉力或推力后仍保持静止,则物体与地面之间就产生了摩擦力。如果物体没有受到推或拉的作用而保持静止,则这个摩擦力也就不存在。这可以从物体保持静止或匀速直线运动的条件方面来分析。当拉力撤销,摩擦力依然存在,由于影响摩擦力的因素均没变化,所以摩擦力不变。,0.6N,考点3:滑动摩檫力大小的影响因素探究例4:如图19所示是“探究摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验。,在实验前,同学们提出了以下几种猜想:猜想一:滑动摩擦力的大小与物体的运动速度有关猜想二:滑动摩擦力的大小与压力的大小有关猜想三:滑动摩擦力的大小与物体间的接触面积大小有关猜想四:滑动摩擦力的大小与物体间接触面的粗糙程度有关(1)在实验中用弹簧测力计拉木块时应水平拉动,且使它在固定的水平方向上做_运动,根据_条件可知,木块所受摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数。这种研究问题的方法是。(2)由甲、乙两图得到的结论是.这里采用的科学探究方法是。(3)图甲和图丙探究的问题是.,匀速,二力平衡,转换法,控制变量法,图19,在压力一定时,接触面越粗糙摩擦力越大,在接触面粗糙程度一定时,摩擦力的大小与压力是否有关,(4)在采用如图所示的实验装置测量木块与长木板之间的摩擦力时,发现很难保持弹簧测力计示数的稳定,很难读数。其原因是.,(5)为解决上述问题,某同学对实验装置进行了改进,如图16所示。用如图16所示的实验装置进行实验时,解决了上述问题,这是为:.,(6)为了验证猜想三,小丽用弹簧测力计测出木块在水平面上做匀速直线运动时的摩擦力,然后将木块沿竖直方向锯掉一半,测得摩擦力的大小也变为原来的一半。她由此得出:当接触面的粗糙程度一定时,接触面越小,摩擦力越小。你认为他的结论正确吗?,理由是:,木块运动应保持匀速,实际很难控制,且弹簧测力计是运动的,木板滑动时可以使变速的,实验操作容易,由于弹簧测力计是静止的,容易读准示数,不正确,没有控制压力不变,练习3:某兴趣小组的同学在探究“滑动摩擦力的大小与什么因素有关系”时,提出了以下几种猜想:A与物体接触面积的大小有关B与物体受到的压力大小有关C与物体运动速度有关D与物体间接触面的粗糙程度有关为了验证以上猜想是否正确,小组利用装置进行了实验。实验中所用的木块完全相同,操作方法正确,实验过程及实验数据如右表所示。(1)由第1和2次实验,可验证猜想是错误的。(2)由第1和3次实验,可得出的结论是:。(3)由第1和4次实验,可得出的结论是:.,C,在压力与速度一定时,摩擦力的大小与接触面积的大小无关,在接触面积与速度一定时,摩擦力的大小与压力的大小成正比,(4)除第2和5次实验可以验证猜想D外,还有实验也可验证猜想D,请你写出另一组实验分别是和(只填实验次数)。(5)通过探究发现摩擦力的大小与物体间接触面的大小无关如图甲所示,两个完全相同的木块A和B叠放在水平桌面上,在16N的水平拉力F1作用下,A、B一起向右做匀速直线运动若将甲A、B紧靠着放在水平桌面上,用水平力F2推A使它们一起也向右做匀速直线运动,如图乙所示,则F2是N;若要让图乙中的A、B在水平桌面上一起向左做匀速直线运动,在不撤除F2的情况下,应该在B的右端施加一大小为N的水平向左的推力,4,6,16,32,(6)若右图中A、B两物体的表面光滑程度不同,请设计出比较A、B两物体表面粗糙程度的方案:,将B叠放置在A上,用弹簧测力计拉动A使其匀速直线运动,读出弹簧测力计的示数为F1,再将A叠放置在B上,用弹簧测力计拉动B使其匀速直线运动,读出弹簧测力计的示数为F2,若F1F2,则A表面更粗糙;若F2F1,则B表面更粗糙;,考点4:摩擦力的分类和利弊例5:下列摩擦中,属于有益摩擦的是:;属于有害摩擦的是:属于滚动摩擦的是属于滑动摩擦的是属于静摩擦力的是。(1)铅笔与卷笔刀间的摩擦(2)花样滑冰鞋的冰刀与冰面间的摩擦(3)自行车刹车时刹车橡皮与钢圈间的的摩擦(4)在黑板上写字是利用粉笔与黑板间的摩擦(5)车轮与地面之间的摩擦(6)拿瓶子时手对瓶子的摩擦;(7)走路时,鞋与地面之间的摩擦;(8)骑自行车时,车轮与轴之间的摩擦;(9)汽车行驶时,汽车与空气之间的摩擦;(10)皮带传动中,皮带与皮带轮之间的摩擦(11)机械运转时轴承与滚珠间的摩擦;(12)旱冰鞋与地面间的摩擦(13)写字时圆珠笔尖与纸之间的摩擦,1、3、4、5、6、7、10、13,2、8、9、11、12,5、8、11、12、13,1、2、3、4、7、9,6、8、10,例6:自行车是我们熟悉的交通工具,从自行车的结构和使用来看,它涉及不少有关摩擦的知识,例如:A.轮胎上刻有花纹;B.车轮做成圆形;C.塑料套紧套在车把手上;D.在转动部分加润滑油;E.脚踏板凹凸不平;F.刹车时用力捏闸;H.车轴处装滚珠;G.车的把手上有凹槽。(1)上述各项内容中属于(只填写各选项前面的字母)通过改变接触面粗糙程度而增大摩擦的是。通过增大压力而增大摩擦的是。通过变滑动为滚动而减小摩擦的是。通过使接触面分离而减小摩擦的是。,(2)用力踩动脚踏板使自行车前进时,后轮与地面间摩擦力的方向朝_(选填“前”或“后”)(3)请你大胆发挥想象:“假如没有摩擦”,自行车会出现什么样的情况?写出两个合理的场景。,答案:刹不了车;车不能启动;抓不稳车把;车子不能组装等。,A、E、G,C、F,B、H,D,前,考点5:改变摩擦力的方法,五、平衡力考点(一)平衡力考点1、探究二力平衡条件例1:如图甲是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景(1)实验中选择小卡片的目的是(填“考虑”、“不考虑”)小卡片的重力;(2)小华将系于小卡片(重力可忽略不计)两对角的线分别跨过左右支架上的滑轮,在线的两端挂上钩码,使作用在小卡片上的两个拉力方向,并通过调整来改变拉力的大小(3)当小卡片平衡时,小华将小卡片转过一个角度,松手后小卡片(选填“能”或“不能”)平衡设计此实验步骤的目的是为了探究(4)为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡,在图甲所示情况下,小华下一步的操作是:(5)在探究同一问题时,小明将木块放在水平桌面上,设计了如图乙所示的实验,同学们认为小华的实验优于小明的实验其主要原因是A减少摩擦力对实验结果的影响B.小卡片是比较容易获取的材料C容易让小卡片在水平方向上保持平衡D小卡片容易扭转,A,相反,钩码个数,不在同一直线上的两个力能否平衡,将小卡片剪开,不考虑,考点2:二力平衡条件的考查例2如图所示,A、B、C、D四图中,F1、F2平衡的是()AB.C.D.,C,考点3:平衡状态的考察例3:如图所示,是利用每秒闪光10次的照相装置拍摄到的四个物体运动的闪光照片(友情提示:图中的黑点表示物体),其中可能受到平衡力作用的物体是()A,B.,C.,D.,D,B,C,D,例4、人用力推车,车未动,是因为()(A)推力小于摩擦力(B)推力等于摩擦力(C)推力大于摩擦力(D)无法确定,平衡状态下物体受力平衡,二力大小相同,B,【思维误区】在水平推物体时,物体不动认为是推力小于摩擦力。,考点4:利用二力平衡求力的大小,例5:如图所示,升降机以1m/s的速度匀速上升时,升降机对人的支持力为500N下列说法正确的是()A升降机静止在十楼时对人的支持力小于500NB升降机以1.5m/s速度匀速上升时对人的支持力大于500NC升降机以2m/s速度匀速下降时对人的支持力等于500D升降机以1m/s速度匀速下降时对人的支持力小于500N,C,规律总结:只要物体静止或匀速直线运动,物体所受的力就是平衡力,与物体运动的速度无关。,考点(二)正确区分平衡力和相互作用力例6:如图所示,在水平地面上,一条形磁铁附近的一铁块处于静止状态属于平衡力的是();属于相互作用力是(),A铁块受到的重力和铁块对地面的压力B地面对铁块的支持力和铁块受到的重力C磁铁受到铁块的吸引力跟地面对铁块的摩擦力D铁块受到磁铁的吸引力跟磁铁受到铁块的吸引力,考点(三)力的合成例7:同一直线上的两个力作用在同一物体上,已知其中一个力的大小是600N,合力大小是1000N,则另一个力的大小()A.一定等于400NB.一定小于400NC.可能等于1600ND.一定大于1600N,C,D,B,同一直线上二力合成规律口诀:同向相加,异向相减,方向随大。除定义合力时用等效替代法,电学中,定义串联总电阻和并联总电阻都运用了等效替代法。,六、牛顿第一定律考点(一)探究阻力对物体运动的影响.,例1:在水平木板上铺上粗糙不同的材料,小车自斜面顶端由静止开始滑下,比较小车沿水平运动的距离.(如图1)伽略利、牛顿等科学家都做过类似的实验,并在此基础上分析推导出著名的牛顿第一定律。请回答下面的问题:为了得出科学结论.三次实验中小车每次都从斜面上同一位置放下,使小车运动到斜面底端的速度_(填相同或不相同)三次实验中,小车在水平面上受到摩擦力最大的是第_次,这说明小车受到摩擦力的大小与接触面的_有关进一步推理可知,若水平绝对光滑(小车不受阻力)则小车会在水平面上做_运动.,该实验运用了的科学研究方法,在实验中也应用了这一研究方法。,相同,一,粗糙程度,匀速直线,实验推理,真空能否传声,(二)正确理解认识牛顿第一定律(即惯性定律)例2:一位跳伞运动员在空中匀速下降,如果它所受的力突然全部消失,他将()A.加速向地面下降;B.以原来的速度下降;C.立即静止在空中;D.速度越来越慢,最后停止在空中。,如果物体原来是静止的,所有的力消失后,则物体保持静止的状态;如果物体原来是运动的,不论是什么运动,所有的力消失后,则物体都保持匀速直线运动状态。,B,练习2:小雨同学通过绳子拉着一石块在水平桌面上做匀速圆周运动,假设它受到的力全都消失,则该石块将()A做匀速直线运动B继续做匀速圆周运动C落到地面上D立即停止运动,A,考点(三)力与运动的关系例3:关于力和运动的关系,下列说法正确的是()A、力是维持物体运动的原因B、只要有力作用在物体上,物体就一定运动C、没有力作用在物体上,物体就慢慢停下来D、物体不受力时,物体运动状态不变E、物体运动状态改变时,一定受到了力的作用F、物体不受力时,物体处于静止状态G、有力作用在物体上,物体运动状态就改变,定律说明的问题:没有力的作用,物体仍可以运动(匀速直线运动)。力的作用不是维持物体运动,而是改变物体的运动状态。,DE,考点(四)惯性考点1:惯性的正确理解例4:下列关于物体的惯性,下列说法正确的是()A、气体、液体和固体都具有惯性B、跳远运动员助跑起跳,是为了增大惯性C、跳水运动员起跳后,先向上运动,然后下落,是由于运动员具有惯性D、运动速度大的物体惯性大,运动速度小的物体惯性小E、小明没有推动静止的汽车,是由于汽车具有惯性F、火车刹车后不能马上停下来,是由于火车具有惯性G、高速飞行的子弹具有惯性,穿入木头静止后惯性消失H、将锤子的木柄在硬地上撞击几下,锤头便套紧了,利用了物体的惯性J、小孩从滑梯上自行下滑,是因为他受到惯性力的作用,只要是物体就有惯性,这与物体是否受力、所处的状态等等都无关。惯性是由始至终伴随物体的一种性质,因而把惯性说成“惯性力”,或者把物体具有惯性说成“物体受到惯性的作用”等都是不对的。,ACFH,考点2:惯性的大小例5:“十次车祸九次快,还有喝酒和超载”。汽车在水平公路行驶过程中,超速、超载容易引发交通事故,以下说法正确的是()A汽车的速度越大,动能越小B汽车的速度越大,惯性越大C汽车的质量越大,惯性越大D汽车的质量越大,势能越大,惯性只有大小,它的大小由物体的质量决定,质量大,物体的惯性大。,C,考点3:利用惯性解释相关现象解释惯性现象的步骤:物体原来是运动的还是静止的;物体哪一部分受力改变运动状态;由于惯性物体余下部分保持原运动状态不变;结论。例6:锤头松了,往往是把锤柄的一端在物体上撞击几下,锤头就紧紧地套在锤柄上

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