2019版中考物理 力与运动复习课件 新人教版.ppt

力和运动复习,力,6、测量,工具：,原理：在弹性限度内，弹簧的伸长与受到的拉力。,改变物体的,改变物体的,1、概念：力是_；力的单位：_。,2、作用效果,3、三要素：力的_、_、_,4、性质：力的作用是相互的，相互作用力的特点：5、表示：力的示意图：。,力,3、方向：。,2、大小：。,1、概念：。,重力,4、重心：重力在物体上的作用点,1、概念：。,弹力,2、产生条件：,3、大小：发生弹性形变的程度及弹簧的材料(在弹性限度内),2、。,4、方向：与形变的方向,1、。,摩擦力,1、大小：跟和接触面的有关,2、方向：与相对运动方向相反,3、改变大小的方法：压力或接触面的粗糙程度、改变摩擦方式。,4、分类：、。,力的分类,一、力及其作用效果考点（一）力的认识：不接触的物体也可以施加力的作用的（重力、磁力）例1：下列关于力的说法错误的是（）A、两个物体接触时才能发生力的作用B、力是物体对物体的作用C、物体间力的作用是相互的D、力是改变物体运动状态的原因E力是物体对物体的作用，力不能脱离物体而独立存在。F物体间力的作用是相互的，施力物体同时一定是受力物体。G物体的速度越大，它受到的力也越大。,【提示】：力不能脱离物体而存在，确定一个力的存在，一定要能找到它的施力物体，否则此力不存在。我们不能凭空想象，杜撰出一个“力”来。,AG,考点（二）力的作用效果力可以改变物体的运动状态与物体的形状。说明：物体的运动状态是指：物体的运动速度大小和运动方向例2、关于力的作用效果，下列说法错误的是（）A、可以改变物体的形状或体积B、可以改变物体的质量C、可以改变物体运动的快慢D、可以改变物体运动方向,考点（三）力的三要素：力的大小、方向、作用点（它们都可以影响力的作用效果）,例3：小君同学用相同的力，在A、B两处推门（图9），在A处容易推开，这表明_。,B,力的作用点不同，力的作用效果不同,考点（四）力的示意图注意：确定受力物体及作用点；（作用点画在受力物体上，且画在受力物体和施力物体的接触面的中点，如受力物体和施力物体不接触或同一物体上受二个以上的力，作用点画在受力物体的重心上。）例4：重为14N的物体沿斜面下滑，画出木块所受重力及斜面所受压力的示意图。,G,F,考点（五）力的相互性:物体间力的作用是相互的。二力作用在两个物体上、大小相等、方向相反、两个力在一条直线上例5、在湖中划船时，使船前进的的动力是（）A.桨划水的推力B.水直接对船的推力C.人对船的推力D.水对桨的推力,练习：滑冰运动员用力推冰场周围的栏杆时，栏杆未动，运动员却远离栏杆而去；运动员离开栏杆后，并没有再用力蹬冰面，但仍能滑得很远。要解释此现象，可利用的力学知识或遵循的物理规律有（只需写两条）：（1）;（2）.,物体间力的作用是相互的,力可以改变物体的运动状态,D,二、力的测量（对弹簧测力计的认识）用容易观察的量显示不宜观察的量,是制作测量仪器的一种思路。这种科学方法称做“转换法”。利用这种方法制作的仪器象：温度计、弹簧测力计、压强计等。读数=挂钩受力例：如图所示，弹簧称的读数是（）,A0牛顿B100牛顿C200牛顿D400牛顿,C,分析：弹簧测力计使用时都是在静止或匀速直线运动状态下，此时弹簧测力计受到的都是一对平衡力，但弹簧测力计的示数等于其中一个力的大小,三、重力考点1.重力与质量关系的正确理解物体受到重力是因为它有质量，没有质量，就不会有重力作用。例1：下列说法正确的是（）A、“G=mg”表明：物体受到的重力跟它的质量成正比B、“m=G/g”表明：物体的质量跟它的重力成正比C、“g=G/m”表明：g值大小等于物体受的重力跟它质量的比值，且是一个恒定的值D、上述说法都正确,A,考点2.正确理解重力的方向：重力的方向总是竖直向下的，这里的“竖直”是指重力方向跟水平面垂直，不要以为是跟接触面垂直。由于地球是圆的，因此指向地心的方向称为向下，而重力的方向总是指向地心，所以物体不论在地球的任何位置，其方向总是竖直向下的。其应用是重垂线、水平仪分别检查墙是否竖直和面是否水平。,例2：图中表示在空中飞行的足球与气球，画出它所受重力的示意图。,G,G,四、摩擦力,考点1.摩擦力产生条件,例1：饮料厂生产的饮料装瓶后，要在自动化生产线上用传送带传送。如图所示，一瓶饮料刚与传送带接触时，饮料的受力示意图；当饮料与传送带一起水平向左匀速运动，不计空气阻力。请在图中画出饮料瓶受力的示意图。,F,G,f,F,G,考点2.摩擦力的大小及方向例2.如图所示，物体A在水平力F的作用下，静止在竖直墙壁上当水平力减小为F2时，物体A恰好沿竖直墙壁匀速下滑此时物体A所受摩擦力的大小（）,A减小为原来的12B和原来一样C增大为原来的2倍D无法判断例3.在平直的公路上，运动员骑自行车加速前进，有关车轮所受摩擦力方向说法正确的是()A.前后车轮所受摩擦力方向都向后B.前后车轮所受摩擦力方向都向前C.前轮所受摩擦力方向向前，后轮所受摩擦力方向向后D.前轮所受摩擦力方向向后，后轮所受摩擦力方向向前,分析：利用平衡条件，进行受力分析，可得出摩擦力的大小,摩擦力的方向与相对运动的方向相反,B,D,练习2：如图所示，水平桌面的右端固定一定滑轮，轻质小盘通过一根绕过定滑轮的细绳与桌面上质量为0.4kg的木块相连。当小盘内放有重力为0.5N的砝码使，木块未被拉动，这时木块受到的摩擦力大小为；当小盘内放有重为0.6N的砝码时，木块正好作匀速运动，这时木块受到的摩擦力大小为；当小盘内放上重为0.7N的砝码时，小盘拖动木块运动，当小盘落在地面上后，木块继续运动，此时木块所受到的摩擦力大小为。,0.5N,0.6N,规律总结：如果物体在水平方向上受到拉力或推力后仍保持静止，则物体与地面之间就产生了摩擦力。如果物体没有受到推或拉的作用而保持静止，则这个摩擦力也就不存在。这可以从物体保持静止或匀速直线运动的条件方面来分析。当拉力撤销，摩擦力依然存在，由于影响摩擦力的因素均没变化，所以摩擦力不变。,0.6N,考点3:滑动摩檫力大小的影响因素探究例4：如图19所示是“探究摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验。,在实验前，同学们提出了以下几种猜想：猜想一：滑动摩擦力的大小与物体的运动速度有关猜想二：滑动摩擦力的大小与压力的大小有关猜想三：滑动摩擦力的大小与物体间的接触面积大小有关猜想四：滑动摩擦力的大小与物体间接触面的粗糙程度有关（1）在实验中用弹簧测力计拉木块时应水平拉动，且使它在固定的水平方向上做_运动，根据_条件可知，木块所受摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数。这种研究问题的方法是。（2）由甲、乙两图得到的结论是.这里采用的科学探究方法是。（3）图甲和图丙探究的问题是.,匀速,二力平衡,转换法,控制变量法,图19,在压力一定时，接触面越粗糙摩擦力越大,在接触面粗糙程度一定时，摩擦力的大小与压力是否有关,（4）在采用如图所示的实验装置测量木块与长木板之间的摩擦力时，发现很难保持弹簧测力计示数的稳定，很难读数。其原因是.,（5）为解决上述问题，某同学对实验装置进行了改进，如图16所示。用如图16所示的实验装置进行实验时，解决了上述问题，这是为:.,（6）为了验证猜想三，小丽用弹簧测力计测出木块在水平面上做匀速直线运动时的摩擦力，然后将木块沿竖直方向锯掉一半，测得摩擦力的大小也变为原来的一半。她由此得出：当接触面的粗糙程度一定时，接触面越小，摩擦力越小。你认为他的结论正确吗？,理由是：,木块运动应保持匀速，实际很难控制，且弹簧测力计是运动的,木板滑动时可以使变速的，实验操作容易，由于弹簧测力计是静止的，容易读准示数,不正确,没有控制压力不变,练习3：某兴趣小组的同学在探究“滑动摩擦力的大小与什么因素有关系”时，提出了以下几种猜想：A与物体接触面积的大小有关B与物体受到的压力大小有关C与物体运动速度有关D与物体间接触面的粗糙程度有关为了验证以上猜想是否正确，小组利用装置进行了实验。实验中所用的木块完全相同，操作方法正确，实验过程及实验数据如右表所示。(1)由第1和2次实验，可验证猜想是错误的。(2)由第1和3次实验，可得出的结论是：。(3)由第1和4次实验，可得出的结论是：.,C,在压力与速度一定时，摩擦力的大小与接触面积的大小无关,在接触面积与速度一定时，摩擦力的大小与压力的大小成正比,(4)除第2和5次实验可以验证猜想D外，还有实验也可验证猜想D，请你写出另一组实验分别是和（只填实验次数）。（5）通过探究发现摩擦力的大小与物体间接触面的大小无关如图甲所示，两个完全相同的木块A和B叠放在水平桌面上，在16N的水平拉力F1作用下，A、B一起向右做匀速直线运动若将甲A、B紧靠着放在水平桌面上，用水平力F2推A使它们一起也向右做匀速直线运动，如图乙所示，则F2是N；若要让图乙中的A、B在水平桌面上一起向左做匀速直线运动，在不撤除F2的情况下，应该在B的右端施加一大小为N的水平向左的推力,4,6,16,32,（6）若右图中A、B两物体的表面光滑程度不同，请设计出比较A、B两物体表面粗糙程度的方案:,将B叠放置在A上，用弹簧测力计拉动A使其匀速直线运动，读出弹簧测力计的示数为F1,再将A叠放置在B上，用弹簧测力计拉动B使其匀速直线运动，读出弹簧测力计的示数为F2,若F1F2，则A表面更粗糙；若F2F1，则B表面更粗糙；,考点4:摩擦力的分类和利弊例5：下列摩擦中，属于有益摩擦的是:;属于有害摩擦的是:属于滚动摩擦的是属于滑动摩擦的是属于静摩擦力的是。（1）铅笔与卷笔刀间的摩擦（2）花样滑冰鞋的冰刀与冰面间的摩擦（3）自行车刹车时刹车橡皮与钢圈间的的摩擦（4）在黑板上写字是利用粉笔与黑板间的摩擦（5）车轮与地面之间的摩擦（6）拿瓶子时手对瓶子的摩擦;（7）走路时，鞋与地面之间的摩擦；（8）骑自行车时，车轮与轴之间的摩擦；（9）汽车行驶时，汽车与空气之间的摩擦；（10）皮带传动中，皮带与皮带轮之间的摩擦（11）机械运转时轴承与滚珠间的摩擦;（12）旱冰鞋与地面间的摩擦（13）写字时圆珠笔尖与纸之间的摩擦,1、3、4、5、6、7、10、13,2、8、9、11、12,5、8、11、12、13,1、2、3、4、7、9,6、8、10,例6：自行车是我们熟悉的交通工具，从自行车的结构和使用来看，它涉及不少有关摩擦的知识，例如：A.轮胎上刻有花纹；B.车轮做成圆形；C.塑料套紧套在车把手上；D.在转动部分加润滑油；E.脚踏板凹凸不平；F.刹车时用力捏闸；H.车轴处装滚珠；G.车的把手上有凹槽。（1）上述各项内容中属于（只填写各选项前面的字母）通过改变接触面粗糙程度而增大摩擦的是。通过增大压力而增大摩擦的是。通过变滑动为滚动而减小摩擦的是。通过使接触面分离而减小摩擦的是。,（2）用力踩动脚踏板使自行车前进时，后轮与地面间摩擦力的方向朝_（选填“前”或“后”）（3）请你大胆发挥想象：“假如没有摩擦”，自行车会出现什么样的情况？写出两个合理的场景。,答案：刹不了车；车不能启动；抓不稳车把；车子不能组装等。,A、E、G,C、F,B、H,D,前,考点5:改变摩擦力的方法,五、平衡力考点（一）平衡力考点1、探究二力平衡条件例1：如图甲是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景（1）实验中选择小卡片的目的是（填“考虑”、“不考虑”）小卡片的重力；（2）小华将系于小卡片（重力可忽略不计）两对角的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向，并通过调整来改变拉力的大小（3）当小卡片平衡时，小华将小卡片转过一个角度，松手后小卡片（选填“能”或“不能”）平衡设计此实验步骤的目的是为了探究（4）为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在图甲所示情况下，小华下一步的操作是：（5）在探究同一问题时，小明将木块放在水平桌面上，设计了如图乙所示的实验，同学们认为小华的实验优于小明的实验其主要原因是A减少摩擦力对实验结果的影响B.小卡片是比较容易获取的材料C容易让小卡片在水平方向上保持平衡D小卡片容易扭转,A,相反,钩码个数,不在同一直线上的两个力能否平衡,将小卡片剪开,不考虑,考点2：二力平衡条件的考查例2如图所示，A、B、C、D四图中，F1、F2平衡的是（）AB.C.D.,C,考点3：平衡状态的考察例3：如图所示，是利用每秒闪光10次的照相装置拍摄到的四个物体运动的闪光照片（友情提示：图中的黑点表示物体），其中可能受到平衡力作用的物体是（）A,B.,C.,D.,D,B,C,D,例4、人用力推车,车未动,是因为()(A)推力小于摩擦力(B)推力等于摩擦力(C)推力大于摩擦力(D)无法确定,平衡状态下物体受力平衡，二力大小相同,B,【思维误区】在水平推物体时，物体不动认为是推力小于摩擦力。,考点4:利用二力平衡求力的大小,例5：如图所示，升降机以1m/s的速度匀速上升时，升降机对人的支持力为500N下列说法正确的是（）A升降机静止在十楼时对人的支持力小于500NB升降机以1.5m/s速度匀速上升时对人的支持力大于500NC升降机以2m/s速度匀速下降时对人的支持力等于500D升降机以1m/s速度匀速下降时对人的支持力小于500N,C,规律总结：只要物体静止或匀速直线运动，物体所受的力就是平衡力，与物体运动的速度无关。,考点（二）正确区分平衡力和相互作用力例6：如图所示，在水平地面上，一条形磁铁附近的一铁块处于静止状态属于平衡力的是（）;属于相互作用力是(),A铁块受到的重力和铁块对地面的压力B地面对铁块的支持力和铁块受到的重力C磁铁受到铁块的吸引力跟地面对铁块的摩擦力D铁块受到磁铁的吸引力跟磁铁受到铁块的吸引力,考点（三）力的合成例7：同一直线上的两个力作用在同一物体上，已知其中一个力的大小是600N，合力大小是1000N，则另一个力的大小（）A.一定等于400NB.一定小于400NC.可能等于1600ND.一定大于1600N,C,D,B,同一直线上二力合成规律口诀：同向相加，异向相减，方向随大。除定义合力时用等效替代法，电学中，定义串联总电阻和并联总电阻都运用了等效替代法。,六、牛顿第一定律考点（一）探究阻力对物体运动的影响.,例1：在水平木板上铺上粗糙不同的材料,小车自斜面顶端由静止开始滑下,比较小车沿水平运动的距离.(如图1)伽略利、牛顿等科学家都做过类似的实验,并在此基础上分析推导出著名的牛顿第一定律。请回答下面的问题:为了得出科学结论.三次实验中小车每次都从斜面上同一位置放下,使小车运动到斜面底端的速度_(填相同或不相同)三次实验中,小车在水平面上受到摩擦力最大的是第_次,这说明小车受到摩擦力的大小与接触面的_有关进一步推理可知,若水平绝对光滑(小车不受阻力)则小车会在水平面上做_运动.，该实验运用了的科学研究方法，在实验中也应用了这一研究方法。,相同,一,粗糙程度,匀速直线,实验推理,真空能否传声,（二）正确理解认识牛顿第一定律（即惯性定律）例2:一位跳伞运动员在空中匀速下降，如果它所受的力突然全部消失，他将（）A.加速向地面下降；B.以原来的速度下降；C.立即静止在空中；D.速度越来越慢，最后停止在空中。,如果物体原来是静止的，所有的力消失后，则物体保持静止的状态；如果物体原来是运动的，不论是什么运动，所有的力消失后，则物体都保持匀速直线运动状态。,B,练习2：小雨同学通过绳子拉着一石块在水平桌面上做匀速圆周运动，假设它受到的力全都消失，则该石块将（）A做匀速直线运动B继续做匀速圆周运动C落到地面上D立即停止运动,A,考点（三）力与运动的关系例3:关于力和运动的关系，下列说法正确的是（）A、力是维持物体运动的原因B、只要有力作用在物体上，物体就一定运动C、没有力作用在物体上，物体就慢慢停下来D、物体不受力时，物体运动状态不变E、物体运动状态改变时，一定受到了力的作用F、物体不受力时，物体处于静止状态G、有力作用在物体上，物体运动状态就改变,定律说明的问题：没有力的作用，物体仍可以运动(匀速直线运动)。力的作用不是维持物体运动，而是改变物体的运动状态。,DE,考点（四）惯性考点1：惯性的正确理解例4：下列关于物体的惯性，下列说法正确的是（）A、气体、液体和固体都具有惯性B、跳远运动员助跑起跳，是为了增大惯性C、跳水运动员起跳后，先向上运动，然后下落，是由于运动员具有惯性D、运动速度大的物体惯性大，运动速度小的物体惯性小E、小明没有推动静止的汽车，是由于汽车具有惯性F、火车刹车后不能马上停下来，是由于火车具有惯性G、高速飞行的子弹具有惯性，穿入木头静止后惯性消失H、将锤子的木柄在硬地上撞击几下，锤头便套紧了，利用了物体的惯性J、小孩从滑梯上自行下滑，是因为他受到惯性力的作用,只要是物体就有惯性，这与物体是否受力、所处的状态等等都无关。惯性是由始至终伴随物体的一种性质，因而把惯性说成“惯性力”，或者把物体具有惯性说成“物体受到惯性的作用”等都是不对的。,ACFH,考点2：惯性的大小例5：“十次车祸九次快，还有喝酒和超载”。汽车在水平公路行驶过程中，超速、超载容易引发交通事故，以下说法正确的是()A汽车的速度越大，动能越小B汽车的速度越大，惯性越大C汽车的质量越大，惯性越大D汽车的质量越大，势能越大,惯性只有大小，它的大小由物体的质量决定，质量大，物体的惯性大。,C,考点3：利用惯性解释相关现象解释惯性现象的步骤：物体原来是运动的还是静止的；物体哪一部分受力改变运动状态；由于惯性物体余下部分保持原运动状态不变；结论。例6:锤头松了，往往是把锤柄的一端在物体上撞击几下，锤头就紧紧地套在锤柄上