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连续退位减法教学反思 这是三年级上册连续减法例2这是在学习了加法的基础上学习的这节课采取全生本的方式进行的从整体上看孩子们思维活跃发言积极主动有质疑、有交流、有互动孩子的思维得到了全面的调动孩子在课堂上的思维碰撞已经基本成型 从细节看课前三分钟环节还是向以前一样由孩子们按照原来的方式准备课前三分钟的内容第一道问题就震惊了全场389+156=这个问题要让三年级的孩子口算确实存在难度连我也有些蒙场因此我决定对课前三分钟进行改进改成20以内加减法口算因为这是一切计算的基础 整个课堂孩子反应非常好倾听仔细发言积极质疑非常到位就到点上我很是欣喜孩子们计算的方法是出乎我的意料之外的多都有些刹不住原本以为很成功的一堂课其实却是失败的 1.只过分追求方法多样性没有完成课堂教学的任务缺乏练习的环节 2.笔算竖式没有突出孩子们板书上书写太乱 经过教研员的点化让我茅塞顿开在板书设计上我应该把507438这个算式下面的位置流出来专门进行竖式计算的演练以此来突出重点竖式计算 教师还应该把控一下时间在孩子汇报的方法过多时教师应该选择喊停让剩余的方法放到课下交流给孩子们一些练习的时间 在方法多样性的汇报上教师应该引导学生在别人已经呈现的方法上进行改进优化提出更加优化有效的方法而不是没有层次的罗列 如果是那样的话层次会非常清晰课堂会非常完美有了专家的建议我试着用上面的方法来讲例3整百数减三位数相同的小研究设计用专家指点过的方式进行授课确实有不一样的惊喜效果不仅完成了教学任务还让孩子们完全展示了自己的方法
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