二年级语文下《我要的是葫芦》教学设计二（1）.doc_第1页
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文档简介

二年级语文下我要的是葫芦教学设计二（1）1、读课文。2、看看图上的这个人的表情有什么不同？得意盼望满不在乎垂头丧气3、你从哪儿看出这个人喜爱这棵葫芦？（每天看、盼长大）4、这个人得到葫芦了吗？为什么？（他的眼睛只盯着葫芦，有了虫子也不治。虫子吃叶子，影响了植物生长，所以没得到葫芦。）5、这个故事告诉我们什么？（1）植物的叶子直接影响果实的生长，叶子掉了，就不能结葫芦了。（2）要听别人劝告。这个人当初要是听邻居的劝告，早点治蚜虫，葫芦就可以保住。由于他不听人的劝告，所以才使自己的想法落空。二、巩固练习。1、指导朗读。第一段要读出喜悦之情。第二段读出急切盼望小葫芦快长大的心情。第三段邻居的话读出诚恳，这个人的话读出奇怪、不解、满不在乎的口气。第四段读出失望、后悔的语气。2、有感情地朗读课文。2 / 2
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