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课文海伦凯勒教学反思 海伦凯勒这篇课文写的海伦在一岁半时失明失聪后由沙利文老师教她学盲文萨勒老师教她学说话克服常人所无法想像的困难最终考上大学为残疾事业做出了许多贡献为了让学生走近海伦了解海伦一生的苦难在开学初就推荐给学生海伦凯勒、假如给我三天光明等名著教学过程如下： 一、让学生亲身体验谈自己的内心感受 在初读课文大概了解了课文之后让学生拿出提前准备的“红布条”蒙上双眼亲自感受一下海伦在生活上面对的黑暗与孤寂在体验中虽然有保护的学生讲清了路程但还是有一个学生把鼻子碰流血了一个学生的头碰到了墙而其他学生一蒙上双眼之后觉得路都走不成了觉得眼前一片黑暗无法判断方向之后让学生谈自己要体验中的感受： 许锰：刚才在体验中我把耳朵也塞上了那时我听不到声音看不到同学们和老师心里真是着急如果我是海伦我都不知道我以后的生活会样的 谢龙龙：在黑暗中我走着走着就不知不觉碰到了墙鼻子也流血了我想海伦在生活中经常会发生这样的事但是她没有放弃而是坚强地练习下去由于自己的努力终于可以和正常的人一样生活了我我应该向海伦学习 王尚：老师我一蒙上双眼就觉得眼前的一片光明没了好像进入了一个黑暗的社会还不小心碰到头不知她的一生是过的（王尚说着说着还双眼满含眼泪） 二、想一想谈一谈我们现在的幸福生活 现在的孩子真是太幸福了让孩子畅所欲言说说自己每天所见到的美好事物五彩的世界并让他们说说自己在这样的环境中的感受 三、找一找说一说从读中体会海伦生活的不幸 课文在讲海伦的不幸时花费的笔墨不多主要让学生在文中找出她的不幸从多种形式的读中让学生体会到她的不幸 四、围绕本文的写法来展开学习海伦在学习中遇到的困难 本文一个重要的写法就是采用总分的结构来写围绕“一岁半的小海伦双耳失聪双目失明她就这样平凡地过了一生改变了她的命运让学生默读课文第二三段从文中找出来读一读并一点一点地展开来谈海伦在学盲文学说话过程中遇到的困难班上有一个比海伦幸运的孩子王亚飞（他小时候也是因为一场病而使听力下降但是妈妈也为了他的成长想了很多办法让他学说话后来让他带上了助听器但是说话和平常人还是有区别的有时候听得不太清楚）让他亲自来谈谈自己的感受自己学习的过程当这个和海伦有相似命运比海伦幸运的孩子说自己在克服困难时他流泪了他流下了伤心的泪水流下了委屈的泪水教室里没有了声响都睁大双眼聆听一个孩子一个残疾孩子的心里话在学生深切感悟之后再次来读课文时学生就有了不同的领悟 五、写一写 为了让学生更深切地明白海伦为了自己的目标而不断地付出常人无法想像的困难也为让学生学习海伦那不屈不挠的奋斗精神让学生写一写可以写自己想对海伦说的话；可以写如果自己是海伦会做；也可以写课文读后感等 反思：身边有一个和海伦一样有残疾的孩子说出了自己
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